高中物理1.1认识静电学案粤教版选修

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1、第一节认识静电1．了解一些静电现象，并能解释这些现象的成因．2．知道三种起电方式，并能理解三种起电方式的物理实质．3．知道什么是元电荷，理解电荷守恒定律．1．电荷性质：(1)用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷．　　　　　(2)用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷．2．电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．3．三种起电方式：摩擦起电、感应起电、接触起电．4．电荷量：表示电荷的多少，单位是库仑，简称库，用C表示．5．元电荷：最小的电荷量叫做元电荷，用e表示．e＝1.60×10－19C；所有带电体的电荷量或者等于e，或者是e的整数倍．6．电荷守恒定律：

2、电荷既不能创造，也不能消灭，它们只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分．在转移的过程中，电荷的代数和保持不变．1．若两个小球各带同种电荷q1、q2，两者接触后再分开，每个小球带电荷量为.2．若两个小球带异种电荷q1、q2，两者接触后再分开，每个小球带电荷量为.一、单项选择题1．带电微粒所带电量不可能是下列值中的(A)A．2.4×10－19CB．－6.4×10－19CC．－1.6×10－18CD．4.0×10－17C解析：各种带电微粒中，电子所带的电荷量是最小的，e＝－1.60×10－19C，任何带电体所带的电量都是e的整数

3、倍.因此选A.2．导体A带5Q的正电荷，另一完全相同的导体B带－Q的负电荷，将两导体接触一会儿后再分开，则B导体的带电荷量为(C)A．－QB．QC．2QD．4Q解析：两导体上的电荷先完全中和后再平分，所以每个小球上带电荷量的大小为＝2Q.3．将不带电的导体A和带有负电荷的导体B接触后，在导体A中的质子数将(C)A．增加B．减少C．不变D．先增加后减少解析：物体接触带电时，电子发生转移，导致相互接触的物体之间电荷不平衡，从而带电，而并非质子数目的变化，质子数目在接触过程中是不变的，故ABD错误，C正确．4．如图所示的装置中，A、B是两个架在绝缘支座上

4、的金属球，原来不带电中间用导线连接，现用一个带正电的小球C靠近B球．用手摸一下B，然后撤去导线．再拿走小球C，那么(D)A．A球带正电，B球带负电B．A球带正电，B球不带电B．A球不带电，B球带负电D．以上三种说法都不对解析：用手摸B球，A、B和大地形成一个大导体，AB为靠近C的一端，电子从大地被吸引上来，因此AB都带上负电，先移走A，A带负电，B也带负电．二、不定项选择题5．关于元电荷，正确的说法是(ABD)A．元电荷是最小的电荷量B．电子或质子所带的电荷量叫元电荷C．元电荷就是质子D．元电荷目前被认为是自然界中电荷的最小单元解析：A.元电荷是指

5、最小的电荷量，带电体看做点电荷的条件：当一个带电体的形状及大小对它们间相互作用力的影响可忽略时，这个带电体可看作点电荷，是由研究问题的性质决定，与自身大小形状无具体关系．故A正确．B．元电荷是指电子或质子所带的电荷量，数值为e＝1.60×10－19C，故B正确．C．元电荷是指最小的电荷量，不是指质子或者是电子，故C错误．D．基元电荷目前被认为是自然界中电荷的最小单元，故D正确，故选ABD.6．一带负电绝缘金属小球放在潮湿的空气中，经过一段时间后，发现该小球上净电荷几乎不存在了，这说明(ABCD)A．小球上原有负电荷“转移”了B．在此现象中，电荷是守

6、恒的C．小球上负电荷减少的主要原因是潮湿的空气将电子导走了D．该现象是由于电子的转移引起的，仍遵循电荷守恒定律解析：A.根据电荷守恒定律，电荷不能消灭，也不能创生，只会发生转移．故A正确．B．此过程中电荷仍然守恒，电荷没有消失，只是被潮湿的空气导走而已，仍然遵循电荷守恒定律．故B正确．C．金属小球上的负电荷减少是由于潮湿的空气将电子导走了．故C正确．D．该现象是潮湿的空气将电子导走了，是电子的转移引起，仍遵守电荷守恒定律．故D正确，故选ABCD.7．关于摩擦起电和感应起电的实质，下列说法正确的是(　BC　)A．摩擦起电现象说明了机械能可以转化为电能

7、，也说明通过做功可以创造电荷B．摩擦起电说明电荷可以从一个物体转移到另一个物体C．感应起电说明电荷可以从物体的一个部分转移到物体另一个部分D．感应起电说明电荷从带电的物体转移到原来不带电的物体上去了解析：A.摩擦起电现象说明机械能可以转化为电能，但并没有创造电荷．电荷只是发生转移．故A错误．B．摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到另一个物体，即说明了电荷可以从一个物体转移到另一个物体．故B正确．C．感应起电过程电荷在电场力作用下，从物体的一部分转移到另一个部分．故C正确．D．感应起电是电荷从物体的一部分转移到另一个部分．电荷可以从带电的物体转移到原

8、来不带电的物体是接触带电．故D错误．故选BC.8．如图所示，原来不带电的绝缘金属导体MN在其下面都悬挂着金属验电箔．若使带