高中思想政治必修1经济生活导学案全册精品

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1、1.1揭开货币的神秘面纱（一）导学案【课程导入】有人说金钱是魔鬼，是万恶之源；也有人说金钱是天使……你们认为金钱是魔鬼还是天使呢？【学习目标】1、商品的含义2、商品的基本属性3、货币的本质4、货币的职能【自主学习①】（5分钟）P4—P5情景一：小明家屋后长有野生竹笋，奶奶特地挖了三袋竹笋，其中，一袋竹笋留着在家吃，另一袋竹笋拿到邻居家换了一篮鸡蛋，剩下一袋竹笋则拿到集市上卖了100元。思考：1、你认为哪些是商品？2、有使用价值的东西一定有价值吗？有价值的东西一定有使用价值吗？【合作交流】（5分钟）【展示交流、反馈精讲】一、商品1、商品的含义：用于交换的劳动产品是商品。2、商品的基

2、本属性：使用价值和价值。①能够满足人们某种需要的属性是商品的________②凝结在商品中无差别的人类劳动是商品的________注意：判断是否为商品应从含义出发，①劳动产品②用于交换（两者缺一不可！）【拓展练习】1、下列哪些属于商品？为什么？（B）①空气、阳光②你家的自来水③救援物资④过期的牛奶⑤回收的废品A.①②B.②⑤C.③④D.④⑤二、货币1、产生的过程：偶然物物交换→扩大物物交换→一般等价物为媒介的交换→货币为媒介的交换2、含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品3、产生的标志：金银固定地充当一般等价物4、本质：一般等价物【自主学习②】（3分钟）P5—P7情景二

3、：2012年3月，小明家采用银行按揭贷款的方式购买了价格为42万元的住宅商品房，其中首付现金12万元，在以后15年内分期付清银行贷款30万元以及8万元利息。思考：①这里的42万元、12万元、30万元、8万元分别执行了货币的什么职能？②试着从时间上归纳一下，流通手段与支付手段的区别。93【合作交流】（5分钟）【展示交流，反馈精讲】三、货币的职能42万元——价值尺度货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。（观念上的货币，关键词是“标价”“价格”）12万元——流通手段货币充当商品交换媒介的职能。（用现实的货币，一手交钱一手交货）30万元、8万元——支付手段偿还债务、支付地租、

4、利息、税款、工资等。（先给钱后交货，或者先交货后给钱）贮藏手段：当做社会财富的代表被保存起来（足值金银）世界货币：部分货币才具有世界货币的职能，如美元、英镑、欧元等注意：易错易混点流通手段——一手交钱一手交货支付手段——先给钱后交货，或者先交货后给钱【课程小结】【拓展练习】2、（2009年广东文基）“夫朱玉金银，饥不可食，寒不可衣”，但是人们还是喜欢金银。这表明金银作为货币（C）A.从起源看,是和商品同时产生的B.从作用看,是财富的唯一象征C.从本质看,是固定充当一般等价物的商品D.从职能看,具有价值尺度、储存手段两种基本职能931.1揭开货币的神秘面纱（纸币）导学案【课程导入】

5、（3分钟）货币是用金银充当的，但是，现实生活中，人们买卖商品却是使用的纸币，这到底是怎么回事？下面我们就学习纸币的有关知识。知识点一：纸币的产生首先我们来了解一下，从课本P7我们可以知道，纸币的产生过程：足值金银条块→足值的铸币→不足值的铸币→纸币【学习目标】1、纸币的产生2、纸币的含义3、纸币的发行规律4、通货膨胀和通货紧缩5、正确对待纸币【自主学习①】（3分钟）P8视频：文盲村妇犯下惊天大案造2.8亿假币设备作坊曝光揭阳市惠来县前詹镇港寮村是粤东一个不起眼的沿海小村。然而,2007年底至2009年初,村内一间靠海小旧屋中,被两名村妇雇用的“技术人员”静悄悄印刷出面额2.8亿多

6、元的假钞成品。天网恢恢,警方最终将这一特大制作假币团伙摧毁,并起获假钞成品总额1.4亿多元。今年5月18日上午,揭阳市举行“三打”专项行动宣判处理大会,该宗印制假钞案的两名女主犯,吴玉玲和方瑞凤被依法执行死刑。思考：：假币能不能在市场上流通？为什么？提示：可以从纸币的含义来分析理解【合作交流】5分钟【展示交流，反馈精讲】（8分钟）知识点二：纸币的含义纸币是指由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。注意三点：①国家发行——纸币只能由国家（或某些地区）发行的，任何单位、组织和个人都无权发行纸币，否则会构成制造假币的违法犯罪行为。②强制使用的——纸币是国家正在强制使用的。国家以

7、前强制使用，但现在不再强调使用的，不能在市场上作为货币流通。③价值符号——纸币代替金属货币后，人们习惯上把流通中的纸币称为货币。但纸币只代替货币执行流通手段和支付手段的职能。注意：国家有权发行纸币，有权规定纸币的面额。国家无权任意发行纸币，无权决定实际购买力。易错点：纸币是价值符号，不是商品，没有价值，只能代替金属货币执行流通手段和支付手段。参考答案：93纸币只能由国家（或某些地区）发行的，任何单位、组织和个人都无权发行纸币，否则会构成制造假币的违法犯罪行为。假币不是法定货币，只