全县2016年高考备考工作研讨会讲话稿

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1、全县2016年高考备考工作研讨会讲话稿全县2016年高考备考工作研讨会讲话稿各位专家、各位老师、同志们：今天，我们召开2016年高考备考工作研讨会，既是一次安排部署高考备考的动员会，也是一次凝心聚力、合力攻坚的推进会。其主要目的就是营造气氛，鼓劲加油，进一步明确任务，强化措施，查漏补缺，学习借鉴，科学备考，以更加昂扬的斗志、更加饱满的激情，努力促使我县高考水平再上新台阶。稍后，xxx高级中学的专家还要介绍绍他们的高考备考经验，希希望各位深刻领会、学以致致用。借此机会，我就做好好2016年的高考备考工工

2、作讲两点意见：一、认清清形势，切实增强责任意识识高考是体现教育公平的民民生工程，是社会生活的一一件大事，历来是群众关心心、社会关注的热点，是我我们办好人民满意教育的““试金石”。近年来，我县县高考工作在县委、县政府府的正确领导下，在各学校校教职员工的共同努力下，，取得了一定成绩。尤其是是2015年，我县高考达达到历年来最好水平，高考考成绩稳中有升，全县（含含xx籍县外就读学生）报报名3862人，录取总人人数3212人，录取率达达到83.17%，比去年年增加了11.8个百分点点，创我县历史新高。其中中：

3、一本录取500人录取取率为12.95%；二本本以上录取1266人；本本科（含三本）共录取17771人，比去年多录取2215人，录取率为45..86%，较2011年提提升了3.01个百分点。。这些成绩的取得，得益于于县委、政府的高度重视，，得益于县教育局的精心指指导，得益于三所高中学校校科学有效的管理，更得利利益于全体教职员工的无私私奉献和辛勤努力。在此，，我代表县教育局向为全县县高考工作做出突出贡献和和辛勤努力的各位校长、老老师表示衷心的感谢和崇高高的敬意！在看到成绩的同同时，我们也要清醒地看到到，2

4、016年的高考形势势依然十分严峻，机遇与困困难并存。因此，我们一定定要紧紧围绕提升高考质量量这一目标，切实加强领导导，强化备考意识，落实备备考责任，全力以赴抓好高高考备考工作。把这项关系系全县人民最直接、最现实实利益的工作抓紧、抓好、、抓实。特别是应届班各位位教师，要对自己的学生准准确定位，及早谋划，对症症下药，有的放矢。xx是是民族地区，今年是30分分照顾政策的最后一年，我我们要力争在二本、预科、、高职学校上下功夫、做文文章、出成绩。二、突出重重点，全力抓好备考细节现现在距高考不到三个月的时时间，时

5、间紧、任务重、压压力大。今年的高考能否取取得全面胜利，如何科学决决策，向三个月要成效至关关重要。为确保2016年年的高考备考工作有序、有有效进行，着力抓好以下工工作：一要进一步认真总结结反思。要认真组织20111、2015届高三教师师，不断总结吸取高考经验验，学习借鉴兄弟学校的成成功经验，特别要深刻反思思，多层面、多角度、全方方位的分析各校在高考备考考中的得与失，分学科、分分班级、分学生进行分析评评判，提炼经验找方法，分分析失误找原因，充分而有有效的复习，使2016年年备考工作少失误，不失误误。二要进

6、一步加强备考管管理。高三复习能否取得预预期效果，过程管理是关键键，过程管理是否优化，取取决于校长，取决于管理者者的关注和投入程度。现代代教育呼唤现代管理，管要要管到点子上，理要理出头头绪来。教研部门及各学校校管理人员要脚踏实地，深深入高考一线，深入课堂之之中，把工作的重心转移到到一线教师中去，落实到一一线教学上去，与教师一起起听课、评课，要走近教师师、走近学生，用实际行动动做出表率，要创造良好、、宽松、和谐的高考氛围，，避免出现管理脱节。三要要进一步改进复习方法。要要认真组织教师研究高考考考试大纲、考

7、试说明和近几几年的高考试题，准确把握握课改后我区高考的命题规规律和方向，依据校情、教教情、学情，研究科学的备备考策略，制定周密、切实实可行的备考方案，以最佳佳的方案、最有效的方法、、最有力的措施来做好备考考工作。要采取“包干制””，不遗余力地抓好临界生生和尖子生。教师要精选适适合学生实际的高质量的复复习资料，要做资料的主人人，不能被资料牵着鼻子走走，教师要先下水游泳，学学会整合和提炼，不能信手手拈来就用。各学科要设计计好练习的梯度，加强对学学生解题思路和方法的指导导，理化生学科教师要加强强对实验教学的

8、研究，指导导学生多动手、多操作，以以提高学生的实验技能和应应考能力。四要进一步强化化责任意识。县委、政府对对高考工作十分重视，寄予予厚望。主要领导和分关领领导多次深入学校，经常过过问高考备考情况。因此，，大家要明确自己肩头的担担子，时刻与高考工作同呼呼吸、共命运。教育局相关关股室要尽快制定切实可行行的评价方案，及时兑现岗岗位目标责任制，重奖高考考有功之臣。教研室要充分分发挥教学研究的参谋、指指导和桥梁作用，广开信息息渠道，广泛收集信息，积积极主动地与区内