正数和负数讲课稿

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1、讲这节课我会多的注重重点知识的讲述，目的是能让学生们熟记并熟练的掌握这节课的重点知识。由于准备不怎么足，我也就不脱稿了，同学们好，今天是我们上初一的第一节课，今天我们来学习整数和负数。人们由记数、排序，产生了数1，2，3……等整数；为了表示“没有”、“空位”引进了数0；测量和分配有时不能得到整数的结果，为此产生了分数和小数.所以，数的产生是由人们实际生产和生活的需要.师问：那么我们在生活中，仅有整数和分数够用了吗？同学们答；；；实际上，在生产、生活、科研中，经常遇到数的表示与数的运算的问题.例（1）比如北京冬季里某天的温度为－3～3℃，它的确切含义是什么？

2、这一天北京的温差是多少？（2）有三个队参加的足球比赛中，红队胜黄队（4︰1），黄队胜蓝队（1︰0），蓝队胜红队（1︰0），三个队的净胜球分别是2，－2，0，如何确定排名顺序？（3）2011年我国花生产量比上年增长1.8％，油菜籽产量比上年增长－2.7％，这里的增长－2.7％代表什么意思？上面的例子中出现了数-3（第一个），3（第二个），2（第三个），-2（第四个），0（第五个），1.8%（第六个）,-2.7%（第七个），这些数中哪些是我们学习过的，哪些数与以前学习的数不同？同学说；；；；；；；；；像3、2、2.7％这样大于零的数叫做正数，像－3、－2、－2

3、.7％这样在正数前面加上负号“－”的数叫做负数.根据需要，有时在正数前面也加上“＋”（正）号，例如，＋2、＋0.5、＋1/3，…，就是2、0.5、1/3，….这样，一个数就由两部分组成，数前面的“＋”、“－”号叫做它的符号，那么我们就有了整数和负数的定义正数定义：比0大的数叫正数。　　意义：大于0的数.若一个数大于零（>0），则称它是一个正数．正数的前面可以加上正号“+”来表示．如3,4.5,4，+2.负数定义：指小于0的实数，如−3。意义：任何正数前加上负号都等于负数，所有的负数都比自然数小。负数用负号（即相当于减号）“－”标记，如−2，−5.33，−4

4、5，−0.6等。对数“0”的重新认识师问：我们知道了大于零的数叫做正数，在正数前面加上负号“－”的数叫做负数，那么同学们0是什么数呢？同学；；；；；前后桌进行讨论；师：数0既不是正数，也不是负数，它是正数和负数的分界.0表示没有，它仅仅表示没有吗？不是的，实际上它还可以表示一个确定的量.如某天气温是零度，是指一个确定的温度；海拔0表示海平面的平均高度.因此，0的意义已不仅仅是表示“没有”，它还可以表示一个确定的量.以上就是我们这节课要学习的重点。好让我来检测一下看看大家掌握的怎么样。2、正数、负数的概念1）大于0的数叫做，小于0的数叫做。2）正数是大于0的

5、数，负数是的数，0既不是正数也不是负数。3、读出下列各数，指出其中哪些是正数，哪些是负数？—2，0.6，+，0，—3.1415，200，—754200，总结今天的重点我们的收获是遇到的困难是无题无真像，我们来用题来检验一下大家的收获怎么样。一选择题1．任意写出5个正数：________________；任意写出5个负数：_______________．2．小明的姐姐在银行工作，她把存入3万元记作+3万元，那么支取2万元应记作_______,-4万元表示________________．3．已知下列各数：，，3.14，+3065，0，-239．则正数有___

6、__________________；负数有____________________．4．如果向东为正，那么-50m表示的意义是………………………（）A．向东行进50mC．向北行进50mB．向南行进50mD．向西行进50m5．下列结论中正确的是…………………………………………（）A．0既是正数，又是负数B．O是最小的正数C．0是最大的负数D．0既不是正数，也不是负数6．给出下列各数：-3，0，+5，，+3.1，，2004，+2008．其中是负数的有……………………………………………………（）A．2个B．3个C．4个D．5个二填空题1．零下15℃，表示为__

7、_______，比O℃低4℃的温度是_________．2．地图上标有甲地海拔高度30米，乙地海拔高度为20米，丙地海拔高度为-5米，其中最高处为_______地，最低处为_______地．3．“甲比乙大-3岁”表示的意义是______________________．三解答题1．写出比O小4的数，比4小2的数，比-4小2的数．2．如果海平面的高度为0米，一潜水艇在海水下40米处航行，一条鲨鱼在潜水艇上方10米处游动，试用正负数分别表示潜水艇和鲨鱼的高度．拓展题2009年我国全年平均降水量比上年减少24㎜，2008年比上年增长8㎜，2007年比上年减少20

8、㎜。用正数和负数表示这三年我国全年平均降水量比上年的增长量。知识目