县“全面改薄”工作情况自查报告

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1、县“全面改薄”工作情况自查报告县“全面改薄”工作情况自查报告xx市人民政府:按照《国务院教育督导委员会办公室关于<开展全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导>的通知》(国教督办〔2016〕63号)、《四川省人民政府教育督导委员会办公室关于转发国务院教育督导委员会办公室<关于开展全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导的通知>>的通知》(川教督委办函函〔2016〕24号)要要求,我县认真开展全面改改善贫困地区义务教育薄弱弱学校基本办学条件(以下下简称“全面改薄”)工作作自查,并对照专项督导自自查情况表打

2、分,自评分为为97分,现将自查及得分分情况报告如下:一、xxx县情及教育基本情况我县现有义务教育阶段学校校33所,其中,单设小学学18所(下设教学点188个),单设初中4所,九九年一贯制学校11所;学学校总占地41.1万平方方米,其中,校舍面积177.93万平方米,运动场场面积21.8万平方米;;在校生21932人,其其中,小学在校生154114人,初中在校生65118人;小学专任教师8770人,初中专任教师5335人;小学学龄人口净入入学率小学达100%、初初中达99.56%,小学学、初中巩固率达98%以以上。近年来,在上级教教育行

3、政部门的关心支持下下,我县积极推进“全面改改薄”工作,进一步改善了了全县中小学办学条件,优优化了广大师生学习、生活活环境,提升了全县教育形形象及师生幸福指数,获得得了各级领导的充分肯定和和广大群众的普遍赞誉。二、“全面改薄”工作的主主要做法(一)科学规划划,均衡配置。为缩小城乡乡差距,推进义务教育均衡衡发展,本着“因地制宜、、注重实效”的原则,我县县坚持校点布局和建设规划划与均衡教育资源相结合、、与推进教育现代化相结合合,对全县中小学“全面改改薄”项目进行统筹安排和和优化调整,在城乡学校实实行教育资源均衡配置。22014—2018年,

4、““全面改薄”规划对32所所义务教育学校、3个教学学点进行校舍新建、运动场场改扩建或仪器、设备购置置,共计投资12516万万元。其中:校舍建设类项项目投资9972万元,新新建校舍51643平方米米,运动场29700平方方米;购置类项目投资25544万元。(二)健全全机制,规范操作。印发《《项目建设管理指南》《xxx县学校基本建设管理办办法(试行)》《关于对基基建项目工程量变更签证的的要求》《关于规范设置中中小学校舍建设工程项目永永久性标志牌的通知》等文文件,对项目测绘、建设方方案、设计、图审、预算、、财评、招标、施工等进行行全程指导。

5、在工程招投标标方面,坚持规范程序,阳阳光操作,县监察局、县发发改经信局、县财政局实行行全程监管。招投标的规范范运作,确保了全县所有校校建项目成为“阳光工程””。在项目的建设过程中,,各业主单位依法确定有资资质的设计、地堪、预算、、代理、监理单位;基建项项目执行财政评审制、公开开招投标制度和监理制度、、审计制度、项目备案制。。设备采购项目执行政府采采购制度,严格设备采购验验收程序,聘请专业人员和和学校专业教师对采购设备备进行验收,以保证设备质质量。(三)严格监管,,资金保障,确保质量。校校建工程实行终身责任制,,项目法人为第一责任人,,

6、全面负责工程实施的各个个环节。工程质量委托有资资质的监理、质检机构进行行监管,工程日常施工聘请请建筑技术人员监管。县政政府督办室、县教科局不定定期进行督导检查,县教科科局机关各股室对应蹲点学学校跟踪督查。通过分层交交叉监管,保证了全县所有有校建工程质量均在合格以以上。同时,通过精心整合合“全面改薄”专项资金、、捐赠资金、县级教育资金金等建设资金,最大限度发发挥资金效益。所有项目资资金全部纳入财政专户,实实行财政统一管理,坚持国国库直接支付制度。县级财财政、审计等部门全程跟踪踪、监控专项资金使用情况况,严格按进度和合同支付付进度款,严防

7、截留、挪用用和套取工程款现象发生,,确保了资金使用安全和投投资绩效。(四)着力办办好必要的教学点目前,,我县有义务教育学生的教教学点12个,各教学点的的校舍、体育场地建设、教教学仪器配备将按规划逐步步达到省定基本办学标准;;中心校统筹教学点课程和和教师安排,保障教学点教教学质量。优先安排免费师师范生和特岗教师到教学点点任教,职称晋升和绩效工工资分配向教学点专任教师师倾斜。农村教师周转宿舍舍建设和使用优先考虑教学学点教师需要。数字教育资资源收放设备配备率达到基基本办学标准。对学生规模模不足100人的教学点按按100人的标准单独核定定公用

8、经费。三、项目实实施进展情况(一)20014年项目进展情况。22014年校园校舍建设项项目8个,总投资20511万元,新建校舍121225平方米,改扩建运动场场10000平方米;教学学仪器设备采购300万元元。目前,基建

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