“师德先进个人”事迹材料

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1、用爱心照亮孩子的心灵  　　——桥东中心小学ⅩⅩ老师“师德先进个人”事迹材料ⅩⅩ老师是我校六（2）班班主任兼语文老师。我校地处农村，许多学生的家长长期在外务工，把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，因此使得这些孩子更需要关爱。他凭着特有的执著和坚韧，给“农村儿童”营造了一个健康成长环境，帮助“农村儿童”走出了阴霾，走向了成功。一、从细微处入手，做孩子们的良师益友。　　认识“农村儿童”优点和缺点，就要有“细致入微”的工作态度和方法。为了帮助孩子们找回自信心，刘老师与他们建立一种彼此信任、平等互助的关系，与他们进行情感交流。做孩子们的良师益友。她班的李佳乐父母离

2、异，成了一个无人照顾的孩子，远房的姑父好心收留了他。一段时间内他的思想波动较大，任性、孤僻、寡言。刘老师发现后及时组织学生开展爱心帮扶活动，解决他生活和学习上的困难，鼓励他参与学校和班级开展的各种活动。经常与其促膝谈心，拉近师生之间的距离，通过一段时间的交流，李佳乐同学的情绪恢复了平静，又回到了正确的轨道上。二、从闪光点出发，用爱心为孩子们铺路。　　由于“农村儿童”的父母多在外少数在家，他们中很多孩子从小缺乏父母的关爱，这就需要老师和家长与他们多进行情感上的沟通。ⅩⅩ老师尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导，改正他们的缺点。学生徐立军父母离

3、婚后，狠心的父母把他交给奶奶抚养，奶奶毕竟是奶奶，孩子未感受到父母之爱，心灵寂寞。在接触过一次网络之后，他便被网络游戏所吸引，有时逃学背着人到网吧上网，愈陷愈深。李老师发现这一状况，便与他谈心，先指出他的优点并表示对他的好感，然后询问这一段时间他精神不振，学习成绩下降的原因。开始他不肯说真话，后来李老师通过多种活动（家访、谈话、为他过生日等），用爱心去感召他。谈话时，注意语言的技巧和方法，因为美的语言，不但可以更好地传授知识，而且还可以陶冶孩子的情操、净化孩子的心灵。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，像这样的学生并非本质的恶劣，而是心灵寂寞缺乏关爱误入歧途。ⅩⅩ老

4、师和颜悦色地询问他的生活，给他分析网络游戏的害处，讲一些做人的道理，想他之所想，急他之所急。处处无微不至的关心他、爱他，鼓励他积极参健康有益活动，增强其自信心。现在徐立军同学戒掉了网瘾，成为一名品学兼优的好学生。三、以偶发事件为契机，让孩子们沐浴爱的温暖。　　作为老师，我们常常会面临这样一个问题：“当学生在学校发生意外事故时，作为老师该怎样处置？”（把学生当着自己的孩子。）由于农村学校地域特殊性，多数“农村儿童”上学都比较远，且安全意识较薄弱，这样他们就充满了安全方面的隐患，而且有些安全隐患是十分严重的。学生徐瑞云，父母都在上海打工，奶奶充当临时监护人。他个头虽小，

5、但酷爱运动。一次，他在打蓝球时不慎摔到，将左手的手腕骨折断。当同学们向ⅩⅩ老师报告后，刘老师迅速来到他跟前，看到他用右手把受伤的左手端着，脸色苍白，嘴唇发乌，不停地颤抖。刘老师没有多想，毫不犹豫抱起他，第一时间送到医院。一路上，刘老师一个劲安慰他：“没事的，别怕！”医生拉骨并找准位置接骨时，刘老师紧紧抱住他不让他乱动，口里还一直说：“一会儿就好了，听话，好孩子。”看他疼得额头上冷汗直冒，刘老师心里真难受，就跟他说：“疼就喊吧，别憋着。”但他的坚强更让刘老师感动，就让他把头靠在自己的肩膀上，希望这份依靠能让他减轻一些痛苦。在整个医治过程中，徐瑞云同学紧紧地依偎着刘老师

6、，我感觉他们不是师生而是母子，直到一切安排妥当之后刘老师才告知他的家人。四、以活动为平台，让爱进驻“问题孩子”的心灵。为进一步加强“农村儿童”的建设与管理工作，创新工作思路，坚持以服务孩子为目标，不断拓宽育人渠道，刘老师利用业余时间组织孩子开展工作1、开展师生谈心活动。组织代理家长（班主任）每周与“问题孩子”谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。2、开展课外兴趣小组活动。要求各班成立各种课外兴趣小组，组织“问题孩子”至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富“问题孩子”的课余生活。3、组织“问题孩子”开展

7、各项文体活动，如乒乓球赛、广播操比赛和书画展等。4、做好了贫困孩子的摸底、登记工作，建立贫困“问题孩子”档案，并及时上报材料，5、利用双休日、节假日开展读一本好书、写一封亲情书信、过一个快乐的生日、做一件有意义的事等活动，。关爱无边，亲情漫漫。刘老师是一名乡村教师，和千千万万的教育工作者一样，固守着这份清贫，守护着这方神圣，用他的爱心去点燃“农村儿童”的希望，让他们的生命沐浴灿烂的阳光，使他们真正走出心灵的荒漠，回到亲情的绿洲。她奉献着，幸福着，快乐着，无怨无悔！桥东中心小学2012-12-28