小蝌蚪找妈妈 (5)

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1、窗体顶端教学目标1.认识15个要求会认的字和一个部首“刀子头儿”，会写8个要求会写的字。2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，能进行角色朗读并表演。 编辑保存·修改·取消·删除·上移·下移·上方插入·下方插入2学情分析这是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。教材插图根据课文的内容，形象生动地展现了小蝌蚪的变化过程。教师可结合本地实际情况，有条件的可事先组织学生观察蝌蚪和青蛙。编辑保存·修改·取消·删除·上移·下

2、移·上方插入·下方插入3重点难点重点：多种方式学习生字生词。难点：观察图画、理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。          4教学过程1.1第一学时编辑保存·修改·取消·删除·上移·下移·添加设计1教学活动编辑保存·修改·取消·删除·上移·下移·上方添加·下方添加活动1【导入】一、谈话导入 用彩粉笔板书“找”，请学生来认字。说说生活中是怎么样用的。（如：找人、找东西等） 电脑出示小蝌蚪的画面，让学生说说，这是什么？是什么样子的？小蝌蚪要找什么呢？板书：小蝌蚪、妈妈。今天我们来学习《小蝌蚪找妈妈》。 大家齐读课题。编辑保存·修改·取消·删除·上移·下移·上方添加

3、·下方添加活动2【讲授】二、读文了解大意，集中识字边看动画，边听范读，了解课文大意。学生借助拼音和插图自读课文，画出本课要求会写的字。读准要求会认的字，检查学习要求会认的字的情况。（利用生字卡片）1.同桌之间互相读读生字。如果正确，同伴在书上画一颗星。2.把不认识的字集中起来，听别人说说是怎么记忆的。（1）练习：翻卡片，领读生字。                    练习书写要求会写的字。（2）再读课文：指名读，重点听听生字的字音。分别与课文哪个自认段对应？小蝌蚪找妈妈找了几次？他们在路上遇见了谁？（贴出鲤鱼、乌龟、青蛙图片）编辑保存·修改·取消·删除·上移·下移·上方

4、添加·下方添加活动3【讲授】三、导读课文　第一自认段：1.自由读，说一说小蝌蚪是什么样的，结合课文，找出相关语句读一读。2.说一说，你还读懂了什么？3.一群：指许多小蝌蚪聚在一起。结合学生平时生活实际还可以说“人群”、“建筑群”。4.“快活”、“游来游去”说明小蝌蚪很高兴，自由自在地在水中游着。5.指导朗读第一段，要读出有趣、高兴的语气。编辑保存·修改·取消·删除·上移·下移·上方添加·下方添加活动4【作业】四、课后作业1.写本课8个生字。2.能流利地朗读课文。窗体底端