爱如茉莉 (2)

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1、作者：映子17爱如茉莉自读课文，要求：1、读正确本文的生字新词，能正确、较流利地朗读课文。2、边读边思：为什么说爱如茉莉？正确认读下面的词语：茉莉掏出哈欠揉眼眸子胳膊丫头怔住洗漱袅袅嗔怪蹑手蹑脚缕缕幽香静谧美好将下列句子读通顺：妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧。”然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。第一段

2、（第1-5自然段）写妈妈告诉“我”真爱像茉莉。第二段（第6-8自然段）写妈妈答应包饺子给出差回来的爸爸吃，因生病住院要“我”买现成的饺子煮给爸爸吃，爸爸却直奔医院。第三段（第9-18自然段）写爸爸在医院为了照顾好妈妈伏在床沿而睡，妈妈为了让爸爸睡好，手脚麻木了也不愿惊醒爸爸。课文主要写了什么内容？为什么说爱如茉莉？运用文题扩充法试着概括课文主要内容。文题：爱如茉莉扩充：课文主要讲了这件小事，告诉我们真爱就像的茉莉一样却又。自由读第一至第五自然段，思考：当我问妈妈爱不爱爸爸时，妈妈是怎么回答的？当我问妈妈真爱像什么时，妈妈又是怎么回答的？学习步骤：1自由读课文1——5自然段，划出我问妈妈的问

3、题和妈妈的回答。2读一读所划的句子，想一想我为什么会差点笑出声来？“这也叫爱”女儿的眼里，什么叫爱呢？3圈一圈第三和第五自然段中你认为用的特别传神的动词，想一想这样用词的好处。我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的样子，赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回去。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘的一种写作方式。学习任务：默读课文的6－17自然段，找出使你感动的细节，用“——”画出来。学习步骤：默读课文的6－17自然段，找出使你感动的细节，用“——”画出来。选择一处细节写一写你的体会和感受。再读一读这些语句，体会爸爸妈妈之间的这种爱。“记住，要等他吃完了再告诉他我进了

4、医院，不然他会吃不下去的。”然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。··············妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。········初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。他睡眼蒙眬地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。·······夜渐渐深了，都该休息了，妈妈说……镜头一：镜头二：时针悄悄地走了一圈又一圈，夜很深了，可坐在床边的爸爸……镜头三：半夜，月光静静地洒进病房里，妈妈刚想翻转一下身

5、子……爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。”“你爸爸伏在床边睡着了,我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。”“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。哦，爱如茉莉，爱如茉莉。1.联系上下文说说下面句子中带点字词的意思，体会一下这样用词的好处。答：（1）我见从妈妈口中掏不出什么秘密。掏：问。（2）我赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回去。咽：收。（3）它送来的缕缕

6、幽香，袅袅地钻到我们的心中。钻：感受体味，句中指这茉莉花一般纯洁的真爱，爸爸妈妈感受到了，我也体会到了。这样的好处是：通过隐喻使抽象的事物仿佛可以看见，可以触摸，将语句变得更加生动形象。2.“初升的阳光从窗口悄悄地探了出来，轻轻柔柔地笼罩着他们。”这句话中，把阳光和人物放在一起描写，让我们感受到（或环境描写衬托了）：爸爸妈妈执手而眠的温馨一幕就像阳光一样美丽温暖。3.文中“生命的芬芳与光泽”指的是“真爱”的深情，有如生命跃动，充满了醉人的芬芳，圣洁的光泽，美丽动人。4.“当我推开病房的门，不禁怔住了”“怔”是什么意思？“我”为什么会“怔住了”？答：怔的意思是发愣，发呆。我之所以会“怔住”，

7、是因为我看到了爸爸妈妈执手而眠的温馨一幕。那株茉莉花如此“平淡无奇”，为什么妈妈却说真爱就像茉莉？你从课文的哪些细节中可以感受到“爱如茉莉”？答：茉莉虽然平淡无奇，但是芳香宜人，就像爸爸妈妈的爱，虽然都表现在平凡小事中，一个眼神，一句问候，一份牵挂……却能让人感受到那真挚的，浓浓的爱，所以妈妈说真爱就茉莉。