小学语文五年级下册课文知识梳理

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1、小学语文五年级下册课文知识梳理班级：姓名：培养良好的学习习惯（十）：自主修改作文多种渠道学语文第一单元1．春光染绿我们双脚一、易错词：歌谣裸露茂密荒山野岭二、课文知识点1．中心：《春光染绿我们双脚》：这是一首现代诗歌。它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。“踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。”表达了同学们绿化祖国、美化自然的豪情壮志。2.写作手法：（1）锨镐叮叮当当，奏响了植树歌谣。（拟人）（2）第3小节。（拟人）（3）山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草

2、。（拟人对比）（4）第一、第八小节：首尾呼应。三、保护环境的公益用语珍爱生命，珍爱我们共有的家园。多一片绿叶，多一份温馨。告别城市的喧嚣，投入绿色的怀抱。水是生命之源，树是水的卫士。2.暖流一、易错词：和蔼、抑扬顿挫、滕王阁、宫阙抑：压制挫：按下，使音调降低阙：皇宫门前两边的楼二、课文理解：1.中心：本文主要写江泽民主席在寒冷的冬天来到南开大学看望师生员工的事，通过江主席和同学们的对话，我们感受到江主席对中国古典文学的热爱，以及他对青年人的关怀。2.“暖流”原意指天气情况——温暖的气流。本文中，“暖流”指江主席对师生的关心，对青年人的关怀，对古典文学的热爱，使大家产生了激动

3、、兴奋、喜悦的情绪，江主席的到来温暖、鼓舞人心，让大家不再感受到冬天的寒冷。3.只拣儿童多处行一、字词。（会读、会写、理解意思） 盈 解 喷 倚 栏扣 旺畅肢 多音字（弄清读音，理解意思）（1）儿童不解春何在：解，jiě，明白。儿童少不更事，对季节的概念不那么清楚。（2）使出浑身解数：解，xiè，解数，指武术的架势。也泛指手段、本事。（3）押解:解（jiè），押送财物或犯人。（《林冲棒打洪教头》）二、课文填空171．《只拣儿童多处行》：这是冰心写的一篇散文，以欢快的笔调描写了春游的儿童和春天里充满着旺盛生命力的花儿，字里行间洋溢着一种生机和快乐。2．理清作者行踪路线：冰心老

4、人“只拣儿童多处行”，先迎着儿童的涌流，挤进颐和园，接着在知春亭畔看到许多儿童在玩。最后走进玉澜堂，与孩子们共赏海棠花。在整个游览的过程中，冰心老人一路上看到了儿童和花儿的勃勃生机，由此感慨：“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！3．春光竟会这样地饱满，这样地烂漫！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了。花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。课文主要写儿童，作者又用了许多笔墨写花儿是为了借花喻人，抒发了自己热爱春天、热爱儿童的情感。4．冰心，原名谢婉莹，作品：《

5、寄小读者》《纸船》《雨后》《小橘灯》。三、句式训练。比喻句：弄清本体与喻体之间的练习，体会句子所要表达的意思和感情，从而体会比喻句的好处。（1）成千盈百的孩子，闹囔囔地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。（用“魔术匣子”比喻颐和园，“小天使”比喻孩子们，这样可以生动形象地写出作者的惊喜和孩子们的天真可爱。）（2）这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……（用“喷花的飞泉”比喻海棠树，写出了海棠树有无比旺盛的生命力，富有动态美。）4.早一、字词。（会读、会写、理解意思）辨析： 墨  默 辨析：瓣 辩辨辫二、课文填空1

6、．《早》按方位顺序介绍了三味书屋的陈设。作者写梅花就是为了以花喻人，以梅花开得 早衬托鲁迅 时时早、事事早的精神。迈进后园，蜡梅开得正旺，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。2．鲁迅珍惜时间的名言：时间就像海面里的水，只要愿挤，总还是有的。节省时间，也就是使一个人的有限生命更加有效，也即等于延长了人的生命。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。3．鲁迅，原名周树人，我国现代文学的奠基人，伟大的文学家、思想家、革命家。作品

7、人物：阿Q、孔乙己、祥林嫂。鲁迅名言：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。二、句式训练。17认识顿号，体会顿号的用法。（1）当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。（2）素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到！”5.古诗两首一、会读、会写整首诗，理解诗的意思。二、课文填空1．《游园不值》是宋代诗人叶绍翁所作，“不值”是没有遇到的意思。诗的前两句写诗人春游访友不遇，表明诗人遗憾、扫兴的心情，后两句写诗人从露出墙头的“一枝红杏”，联想到“春色满园”，