2008奥运会纪念邮票制作_教学设计

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1、《2008奥运会纪念邮票制作》教学设计教学设计思想：制作邮票一课是中学信息技术第四册photoshop教学单元的内容。对该课的教学设计我采用了两条主线展开，一是按照“范例导入→自主学习→合作探究→交流评价”的教学过程，使学生理解并会运用路径进行图形的设计、制作。二是通过“访问奥运专题网站→寻找我心中的英雄→为奥运健儿制作邮票”的情感主线展开。一方面通过让学生了解金牌背后用汗水和泪水交织成的故事，用奥运健儿团结拼搏、追求更快、更高、更强的奥运精神激励学生在平时的学习生活中培养自已积极进取、超越自我、团结合作的良好品质。另一方面在进行邮票设计的过程中很自然的引导学生去思考如何正确处

2、理好信息技术与社会伦理道德的关系并从小事做起培养学生对引用他人素材时应有的版权意识。一、教材分析内容标准中学信息技术第四册，photoshop教学第六课《路径的应用》。教学对象1．初三学生。2．初步具备了用photoshop进行图像处理和网上搜索的基本技能。3.已初步形成协作探究能力。4.能利用网络获取与主题相关的素材。教学目标1．会选择photoshop中适当的图形图像处理工具呈现主题、表达创意。（如：选框工具，魔棒工具，套索工具，简单的文字工具的使用，能利用自由变换来调整图像的大小、方向。）2．灵活运用路径的功能来制作邮票的边(包括创建选区，建立工作路径，用画笔描边)。3．

3、在小组活动中提高与他人的合作、交流能力。4．能对自己和他人的创作过程和作品进行讲解、客观评价。5．安全、健康地使用图形图像技术，理解并遵守与图形图像处理技术相关的社会伦理道德与法律法规。6．以奥运精神激励学生，培养学生积极进取、超越自我、团结合作良好品质。教学重点路径的使用教学难点表达创意教学策略情境导入——自主学习——协作探究——实践创新——拓展评价教学资源1．硬件环境──多媒体网络教室、连接互联网。2．软件资源──photoshop6.0评价方法从知识、创意、情感态度三个维度进行评价，评价方法采用过程评价与效果结果评价相结合。评价主体：小组自评、互评和教师点评相结合学时2课

4、时 　　二、教学过程 　　步骤教师活动学生活动设计意图    创设情境激发兴趣 15分钟浏览2008奥运会专题网站http://www.gov.cn/jrzg/2008-08/24/content_1069622.htm请同学谈谈本届奥运会中自已最喜欢的运动员以及他们在比赛中出色的表现。浏览运动员的相关资料 多媒体展示运动员的相关资料，使学生产生精神上的共鸣，为学生非常愿意制作邮票作铺垫。展示几幅具有代表性的体育活动纪念邮票。了解邮票的特征及表现手法。让学生对邮票有一个感性的认识。了解如何选择恰当的图片来突出主体。个例现场分析（邮票的表现手法）观摩、思考。激发学生创作欲望。任务

5、提出：小组合作的形式制作一套“2008的北京奥运会纪念邮票”。明确学习任务：1.分组2.确定作品主题 1．对主题的要求：邮票能反映奥运健儿顽强拼搏、团结互助的精神，也可以是对本次奥运会一些有代表性事物的介绍。2．对主题表达的要求：使得图片素材与制作的齿状邮票边达到较好溶和的画面效果。3．技术要求：掌握路径的功能，理解邮票边的制作原理。3.自主学习，探究邮票的齿状边的制作。4.协作创作5.交流评价 分组探究学习新知20分钟教师根据学生的情况进行异质分组。四个人为一组，允许学生适当的进行调整。 教师指导学生进行规划，并提供资源网站和评价标准。及时对学生遇到的问题给予辅导。小组成员规

6、划创作进程：1、确定组内成员分工2、确定作品主题3、构思作品呈现方式4、对我们所掌握的知识、技能进行分析，我们进行创作还需学习哪些新知识和技能。5、利用课本、网络资源（课本中邮票制作过程、相关网站的链接、搜索引擎）探究新知。培养学生自主学习能力，为调动学生有效进行探究、创作提供保障。围绕主题协作创作(25分钟)巡视指导调控课堂气氛展开小组创作组间交流协助师生交流反馈鼓励学生自主创作、开展小组协作。作品欣赏交流评价 25分钟指导学生进行小组自评引导学生开展组间互评优秀作品点评：如创意设计、技术实现。时间允许时，可让一组学生或学生代表，围绕某一新的技术操作，在教师机上，通过大屏幕，

7、边操作边口述操作步骤和操作技巧等）上传作品。各小组填写作品创作说明和评价表。欣赏作品（每个小组选出一个代表对制作的这套邮票作简单的介绍）根据评价表和作品创作说明（见附表），进行小组自评、互评。 实施作品网上评论，展示自我风采。让学生在尽情欣赏同学们的作品，并毫不保留地对这些作品加以评价，既培养了学生审美能力，同时也使得学生的语言表达能力和思维能力得以训练。 积极探索课外延伸5分钟现象思考：通过向学生演示两张通过“移花接木”制成的照片引发学生去思考：我们可以利用photoshop等图形、图像处