用技术改变教学

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1、青岛胶州小学数学学习园地第2期本期园地导读☆专家引领☆研修回眸★精彩推荐青岛胶州小学数学学习园地第2期【专家引领】优化课程方法篇学习公告《信息技术支持的教学环节优化》课程各位老师：大家好！     7月31日和8月1日两天我们将开始学习《信息技术支持的教学环节优化》课程的方法篇，本课程致力于帮助教师改善信息技术应用实践，主要关注教师如何在简易多媒体和交互多媒体的教学环境下，优化导入、讲授、评价等教学环节的成效。本课程共包含“导言”、“信息技术教学环境及应用原则”、“信息技术支持的导入”、“信息技术支持的讲授教学”和“信息技术支持的评价”五个模块的内容，分别从导入、讲授、评

2、价环节的信息技术支持工具入手，通过工具演示、应用策略分析等角度分析学科教学案例，以期能够帮助教师理解和把握信息技术对学科教学的支持作用和教学策略。通过方法篇的学习，您要做到：1. 反思信息技术应用的误区，分析应用信息技术优化教学环节的相关策略；2. 掌握导入的三大策略，并结合具体的教学案例体会信息技术在支持导入的作用点；3. 明确讲授内容的分类，并掌握应用信息技术支持讲授的作用点；4. 了解常用的评价方法，重点掌握信息技术工具对评价的支持。     在学习课程的基础上，您将设计一份包含信息技术支持的导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，这三项作业可以是针对同一节课中不同环

3、节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。请根据作业说明、作业评价量规以及本学科的作业范例，利用作业模板，完成您自己的作业。     请各位老师注意，作业分两次提交，第一次作业提交三个环节的设计方案，以网页的形式提交，于7月31日下午18:00至8月1日24:00前提交；第二次作业是对第一次作业的补充和完善，将设计方案及相关数字化资料打包提交。第二次作业提交时间为8月3日上午7:00至9月1日24:00前。但请各位老师尽量在集中研修期间把初步设计的作业先提交，在集中研修结束后作进一步修改完善后再一次提交。                              

4、                青岛胶州小学数学学习园地第2期2014年山东省小学教师远程培训项目专家组                                                              2014、7、30微课程方法篇学习公告《微课程的设计与应用》课程各位老师：大家好！     7月31日和8月1日两天我们将开始学习《微课程的设计与应用》方法篇，本课程是以微课程在中小学教学中的应用为探讨对象，结合典型案例帮助教师掌握微课程设计开发的一般流程，了解微课程设计开发的方法策略，学会选择与使用微课程设计开发的常用工具，以及了解微课程实施的思

5、路及要点等。课程同时呈现了来自微课程先行者们（行政管理者、教师以及学生）开展微课程实践的行动方案及反思，以启发与拓展教师开展微课程实践的思路。建议大家在学习过程中，紧密结合自己将要开发的作品进行学习和思考，多多动手练习。通过学习，您要基本掌握：1.联系微课程的内涵及发展历程进一步理解微课程的分类、设计方法等；2.六类微课程的适用内容及设计与制作的注意事项；3.根据微课程的定位选择合适的主题，并能采用恰当的策略开发微课程；4.多种微课程开发方法，并能结合实际选择最优的微课程制作媒体组合方案；5.利用PPT和录屏工具开发微课程的方法。     在学习课程内容的基础上，您将设计

6、一份包含微课程设计方案和学习任务单两项内容的作业。请根据作业说明、作业评价量规以及本学科的作业范例，利用作业模板，完成您自己的作业。     请各位老师注意，作业分两次提交，第一次作业提交微课程设计方案和学习任务单以网页的形式提交（本次作业暂不提交微视频），于7月31日下午18:00至8月1日24:00前提交；第二次作业是对第一次作业的补充和完善，将微课程设计方案、学习任务单、微视频三项内容打包后提交。第二次作业提交时间为8月3日7:00至9月1日24:00前。但请各位老师尽量在集中研修期间把初步设计的作业先提交，在集中研修结束后作进一步修改完善后再一次提交。      

7、                                                           2014年山东省小学教师远程培训项目专家组                                                                   2014、7、30青岛胶州小学数学学习园地第2期【研修回眸】微课程时代胶州市第五实验小学2014年夏天，一个令我们难忘的暑期，在这里我们认识了“微课程”。在此之前我们接触过“微小说”、“微电影”，“微课程”这个新兴的名词在此应运而生。静心