涂尔干基于教育入世情怀的道德教育思想

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1、涂尔干:基于教育入世情怀的道德教育思想周晓静（南京师范大学教育科学学院，江苏南京210097）摘要：涂尔干是第一个以社会学家的身份系统地将道德、德育纳入自己的研究视野，并将其作为自己整个理论中心的学者，本文认为涂尔干所有的教育思想都是建立在其关于教育社会功能的理论基础上，他重视知识的道德教育价值，尤其是重点论述了科学知识的道德教育价值，他认为道德教育必须要通过各种知识的学习才能达到。关键词：涂尔干；道德教育；入世情怀涂尔干(EmileDurkheim,1858-1917)，与马克思和韦伯一起并称为社会学三大奠基人，其理

2、论涉及诸多领域。他提出的各种问题是面对时代发展人类无法回避、必须面对的，他本人也常常卷入思想争论和社会运动的漩涡中。涂尔干是第一个以社会学家的身份系统地将道[1]德、德育纳入自己的研究视野，并将其作为自己整个理论中心的学者。“一个国家的教育制度总是那个庞大的社会体系在某种程度上的缩影，而且各种冲突的思想会很快地在教育界[2]里反应出来”。同样，一位教育家的思想也总是那个时代的体现，尤其是涂尔干这样一位热衷于关注社会变迁发展的思想家。他的教育思想也正是那个时代的缩影。一、社会背景十九世纪正是法国乃至整个欧洲处于急剧动荡的

3、时期。法国资产阶级大革命以后，资产阶级和封建王权、教会之间反复较量，各种思想冲突碰撞。直到1875年法兰西第三共和国建立，才最终在法国确立了资产阶级专政的制度。虽然政治制度得以确立，但19世纪末的法国资本主义社会仍处于巨大的危机之中。涂尔干认为当时的危机，是所有传统社会在理性主义、个人主义、工业化面前所面临的危机。在各种思想相互冲突甚重的时候，教育的力量往往更为人们所认识，而教育之社会功能也尤为引起重视。加之当时德国由于在教育上的领先而使得它在科学发展及工业革命中后来居上超过了法国，这更加激起了法国知识分子对教育问题的

4、重视。1)大革命后的仿徨:对道德教育的重视法国大革命以前，人们在精神领域深受启蒙运动的鼓舞，相信理性的积极作用，相信人类应当依靠确实可信的科学知识来把握自己的命运。然而这种新观念在法国大革命中表现出一种悲剧性的结局，革命并没有如革命者们所说带来自由的社会，接踵而来的无政府主义、军事专制政府的建立、封建专制政府的复辟给人们带来了困惑、迷茫。理性作为人类行为的唯一指导被认为是不足的。世界观、理想、价值观等问题的探索成为困惑中的人们开始思考的问题。另外，科学和世俗精神发展成为社会生活中的强大力量，社会的世俗化发展导致了许多新

5、的道德问题、精神问题，加之大革命对旧秩序的摧毁，新秩序的尚未诞生，重建道德规范、道德理想、道德价值是为复兴法国社会提供道德基础。这些都使得道德教育成为人们关注的一个重要问题。2)资本主义的发展:加强科学知识教育科学知识是资本主义制度发展的基础。法国资产阶级革命时期，各执政党派都很重视国民教育。其中最有影响的是吉伦特党领导人之一康多塞，他提出要由国家举办世俗性教育，加强科学知识特别是数学和物理知识的教学，这一思想对十九世纪法国教育产生了巨大影响。大革命以后，资本主义制度在法国迅速发展，工厂普遍确立，工人阶级人数增加，劳动

6、者迫切需要掌握工业生产所需要的文化知识。然而，教会统治下的学校课程以文学课程为主，自然科学被排除在外或处于低等的位置。处于上升阶段的资产阶级要求加强自然科学知识的教育，以发展资本主义的经济。在这种情况下，初等学校增加了一些科目，将一些近代的科学知识包括了进来。然而，社会的不稳定使得法国的课程体系也是极其不稳定。涂尔干回顾十九世纪的法国，随着政权在执政府、帝国政权、复辟王朝之间的来回摇摆，至少先后出现过巧套不同的课程体系。科学教育尤其变幻莫测，时而进入必修，时而只是选修，时而集中[3]在一个年级，时而平均在各个年级，它的

7、处境就象是“不停地在流浪”。科学知识虽然纳入了学校课程，但它的地位是不高的，侧重实科课程的毕业生似乎在学业程度上被认为是低等的。科学知识只被认为具有操作的实用价值，而没有丰富人性的价值。面对文实之争，法国还成立了一个专门的委员会进行调查研究，最后得出的结论是文实都是有意义的，应同等对待。然而，导致得出这个“实科也和文科同等重要”结论之一个特别受[4]到强调的理由是:面对国际竞争十分激烈的现实状况，必须以“生意人的实际眼光”看待实科课程存在的理由。这样的认识实际上是把科学教育的价值极度狭隘化了。科学知识的价值仅在于物质方

8、面的实用价值，这也导致科学知识对于人的道德生活、精神生活的意义不为人们所认识，导致其在课程中的地位难以提高。3)走出教会的控制:教育的世俗化其时法国的教育为耶稣会士的古典传统所支配。初等教育的内容主要是读写算和教义问答，中等教育的教学内容主要是拉丁语和七艺科目，经院主义气息浓厚。即使是在资产阶级掌握政权后，教会仍因是他们维护统治的