《北京亮起来了》教案

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1、《北京亮起来了》教学设计　　教学目标　　1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。　　2、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。　　3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。　　教学重点　　1、学会本课生字新词。　　2、朗读课文，了解课文内容。　　教学难点　　1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。　　2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。　　教学用具　　生字卡片，媒体资源：视频《首都北京》，视频《北京亮起来了》　　教学时间　　2课时　　教学过程第二课时　　一、情境设疑，角色表演　　请同学们听一段故事：　　一位

2、华侨在上世纪七十年代来北京旅游，当时的北京城，一到晚上，商店关门，街上没有霓虹灯，道路很黑，街上的车辆也很少……　　后来老华侨听说祖国改革开放后，变化很大，但是自己由于身体的原因，不能亲自回来看看，他特别想知道现在的北京的夜景是什么样的。　　你们有谁愿意当讲解员给老华侨介绍介绍？（调动学生学习的积极性）学生进入角色（讲解员）进行表演。　　1、介绍的内容是：《北京亮起来了》。并进行板书。　　按照要求，完成任务。　　出示题目：　　指名分段读，想一想：北京夜晚的特点是什么？边听边在课文中画一画（辉煌、亮丽）板书词语后，让学生结合生活实际说说词语的意思。　　分配任务，深入理解：　　默读

3、课文，边读边思考：　　课文介绍了哪些地方的夜景？（东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，结合学生的回答，让他们看看有关的画面。）　　分配任务：教师给学生选择的机会，让小组长代表大家选取一个地方进行讲解：从哪看出北京的夜景是辉煌亮丽的？　　小组长和同学一起读读有关的语句。　　每个人在小组内谈谈自己的感受，大家相互补充。　　大家有语气地读读。　　（学生在谈感受的过程中可以结合课文中的语句。可以借助课文中的插图，还可以借助找到的课外资料。）　　（学生在理解的时候，遇到问题及时提出来，大家共同解决。）　　2、师生共同交流：（引导学生一处一处讲解。）　

4、　重点围绕以下地方;　　“东西长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。”(结合视频认一认华灯，川流不息说明这里的车很多，多得像水流不断，每辆汽车的车灯都亮着，灯光一闪一闪的，从高处看，就像天空中无数星星构成的银河。)　环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。（这里的灯光各种各样，五颜六色，看上去就像一道道美丽的彩虹。）“把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”（商店的橱窗分外明亮，绚丽多彩的广告牌，颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番美丽，再加上来自祖国四面八方的人们，来自五湖四海的外国宾客，这些商业街就显得格外热闹。）一束束灯光照着古老的故宫，长长的城墙和美丽的角楼

5、倒映在湖面上，银光闪闪。十分动人。（这些建筑物虽然古老，但是当灯光成为他们的外衣后，就别有一番风韵。）（在学生结合语言环境理解时，可以有机结合视频，恰当地运用教学软件及时让学生们欣赏那迷人的夜景，感受北京之夜的辉煌与亮丽。）　　练习有语气地朗读：　　自由读。　　指名读一读，说说你为什么这样读。　　教师进行指导：注意读出长句中的停顿。　　（广场四周，彩灯勾画出/一幢幢/高大建筑物的雄伟轮廓。）　　（一束束灯光/照着古老的故宫，长长的城墙/和美丽的角楼/倒映在湖面上，银光闪闪。十分动人。）　　小组练习有语气的朗读。　　全班范围内指名让学生有语气朗读。　　评一评谁的语气好，为什么？　

6、　3、联系实际，结合课外资料说说你眼中的北京的夜景？　　先让学生在小组内说一说。　　小组选派代表进行汇报。　　再次播放视频《北京亮起来了》，让学生们欣赏。　　二、教师总结：　　这篇课文描写了北京的夜景，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。　　三、布置作业：　　有语气地朗读课文。　　以小组为单位交流资料，相互学习。　　

7、在摘录本上积累词语。　　板书：　　10、北京亮起来了　　   辉煌  亮丽