《大海睡了》第一课时教学设计

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1、《大海睡了》第一课时教学设计教学目的：　　1.利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静谧。　　2.指导学生正确、流利地朗读诗歌，有感情地背诵诗歌。　　3.通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、背诵等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力和评价能力。　　教学重、难点：　　利用多媒体课件，通过朗读，激发想象，使学生走入诗的意境，体会夜晚大海的静谥。　　教学准备：多媒体课件、词语卡片、大海妈妈的礼物　　教学时间：2课时。　　教学过程：　　第一课时　　一、猜谜导入，激发兴趣　　1.猜谜：（大海）胸怀真宽大，江河容得下。潮涨幕就落，风起掀浪花。　　2.板书：大

2、海。认读"海"，遮去"氵"是什么字？（每）大海的每一个角落都有水。　　3.指名学生简单介绍你见过的大海。你见过的大海是什么样呢？　　4.点击课件：出现白天的大海景象，带着学生一起去大海边旅行。　　①向大海打招呼。　　②继续仔细观察大海。来到美丽的大海边，你看到了什么？　　5.小结：白天，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着。夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海睡了。　　板书：睡了　　6.齐读课题：大海睡了　　二、初读感知课文　　1.小朋友们读得真好。大海想送给你们一些好听的词语。想要吗！安静地看：深夜、明月、抱着、轻轻的、潮声、睡熟、鼾声。　　大声地

3、读：（开火车读）　　2.（点击课件出示夜晚大海图。）我们去听听深夜的大海在唱一首什么歌。教师配乐朗读。　　3.都想跟着老师来学念诗吗，轻轻地跟着老师读。　　4.学生自读诗歌。　　5.指名读，随机正音。评价：读的速度慢的，声音响亮优美，吐字清楚。　　三、美读课文，进入诗境　　1.师：深夜里，大海给你的感觉是怎样的呢？（宁静）　　（点击课件：出示课文第一句：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡了。）　　2.指导朗读第一句。　　1）深夜里大海多么宁静呀！谁能读出这种感觉吗？　　2）大海睡着了，让我们一起轻轻地读一读，可别吵醒了大海妈妈。（齐读）　过度：你们读得真好，

4、大海睡得真香啊！夜真静啊，只有月亮和星星还在眨着眼睛，看！　　3.指导朗读第二句上两行。　　1）（点击课件----近景：月亮和星星倒映在海里。）这情景多美啊，谁来描述一下你看到了什么？　　（随着学生的回答出示第二句话：她抱着明月，她背着星星）　　大海像是谁？（一位妈妈）　　2）师：躺在妈妈的怀里多温暖，多幸福呀！谁来读读！指名读老师评价。　　3）齐读。（让我们一起躺在大海妈妈的怀抱里，感受那种温暖幸福　　四、学习生字，指导书写　　1.巩固生字读音，给生字组词找朋友。　　2.自学生字书写笔顺，逐个书空。　　3.交流学习心得。你记住了哪个字，把方法说给大家听；提醒大

5、家哪儿书写时特别要注意。　　4.师指点：“她”的第一笔是撇点，不能写成两笔。　　5.学生书写生字，师巡视指导。　　五、发挥想象、描绘画面　　布置课外作业:充分发挥想象，仿照课文插图，画一幅题为“大海醒了”的画。　　附：板书设计　　9.大海睡了　　风儿浪儿　　明月星星