《赫耳墨斯和雕像者》

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1、《赫耳墨斯和雕像者》板桥中学张道德教学目标：1、找关键词概括寓言故事情节。2、多朗读，体味蕴含在寓言中的寓意。3、分析赫耳墨斯的形象。教学重点：1、概括寓言故事情节。2、多朗读，体味蕴含在寓言中的寓意。教学难点：1、分析赫耳墨斯的形象。学情分析：根据本节课的内容特点和学生的年龄特征，我采用启发式的教学方法，多读、赏析为主线，积极倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生流出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，明确学习本文的目的，从真正意义上完成对知识的自我建构。教学课时：1课时教学过程：一

2、、导入今天我们学习《伊索寓言》中的一则——《赫耳墨斯和雕像者》，一起探究。二、了解寓言及《伊索寓言》寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。《伊索寓言》是一部寓言故事集，是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。《青

3、蛙的肚皮》《驴与愚蠢的狼》《怯懦的蝙蝠》《狼和小羊》《贪婪的狗》《愚蠢的乌鸦》等三、人物介绍宙斯：众神之王，至高无上的主神天神赫拉：宙斯妻子，掌管婚姻，是生育及婚姻的保护者，她代表女性的美德和尊严。赫尔墨斯：在奥林珀斯山担任宙斯和诸神的使者和传译，又是司畜牧、商业、交通旅游,偷窃,狡猾,撒谎体育运动的神，还是小偷们所崇拜的神三、读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，读准、读通课文。2、感知文意，四、深度、赏析1、文意把握训练问题：提取这侧寓言中的关键词信息，找出三四个关键词。学生朗读课文，提取这侧寓言中的关键信息，概括寓言故事情节。关键词：“赫耳墨斯”“尊重”问”“

4、白送”2、层次分析训练问题：分析这则寓言的层次并说明道理。学生读课文，思考。提示：开端发展高潮结局问题：体会文中“三问”的朗读语气，体会人物心理；理解“三问三答”的作用。3、人物评价训练问题：写一两个成语，或者四字短语评价赫耳墨斯。学生读课文，讨论。点拨：爱慕虚荣狂妄自大自高自大自以为是自命不凡心高气傲自讨没趣妄自尊大五、总结本节课主要从文意把握训练、层次分析训练、人物评价训练三个方面来赏析，要学会赏析此类文章的方法。六、延伸你还知道哪些《伊索寓言》中的故事？《狼和小羊》《猫和鸡》《赫剌克勒斯和财神》《农夫和蛇》《狐狸和山羊》《乌龟和老鹰》《蚯蚓和狐狸》　《鼹鼠》　

5、《蚂蚁和蝉》《骆驼和宙斯》七、作业1、背会本节寓言所学的知识点。2、写出寓言的寓意。3、小建议：学习要和预习与复习相结合呀！