九年级英语全册Unit13We’retryingtosavetheearth教学综述素材新版人教新目标版20171218150

九年级英语全册Unit13We’retryingtosavetheearth教学综述素材新版人教新目标版20171218150

ID:36649782

大小:145.00 KB

页数:8页

时间:2019-05-13

九年级英语全册Unit13We’retryingtosavetheearth教学综述素材新版人教新目标版20171218150_第1页
九年级英语全册Unit13We’retryingtosavetheearth教学综述素材新版人教新目标版20171218150_第2页
九年级英语全册Unit13We’retryingtosavetheearth教学综述素材新版人教新目标版20171218150_第3页
九年级英语全册Unit13We’retryingtosavetheearth教学综述素材新版人教新目标版20171218150_第4页
九年级英语全册Unit13We’retryingtosavetheearth教学综述素材新版人教新目标版20171218150_第5页
资源描述:

《九年级英语全册Unit13We’retryingtosavetheearth教学综述素材新版人教新目标版20171218150》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、Unit13Wearetryingtosavetheearth.教学综述 一、学习目标:1.学会表达自己的观点,并有充足的论据做支持。2.培养学生的辩论及交流协作的能力。3.学会正确处理人与自然的关系。 二、语言结构复习动词的语态,即主动语态和被动语态。 三、目标语言:1.Manateesaregentle.海牛很温顺。2.Ilikepandasbestbecausetheyaresocute.我最喜欢熊猫了,因为它们太可爱了。3.Iagree/disagreewithyou.我同意/不同意你的意见。4.Ithinkth

2、at…我认为…5.Ibelievethat…我相信…6.Ifeelthat…我觉得…7.We’retryingtosavethemanatees.我们正在尽力挽救海牛。(现在进行时)8.Manateeseatabout100poundsoffoodaday.海牛每天要吃100磅左右的食物。(一般现在时)9.Thereusedtobealotofmanatees.过去有许多海牛。(usedto一般过去时)10.In1972,itwasdiscoveredthattheywereendangered.1972年发现海牛濒临灭

3、绝。(被动语态)11.Someoftheswampshavebecomepolluted.一些沼泽地已经受到污染。(现在完成时) 四、重点词组:1.carefor关怀,照顾2.pulldown摧毁,推翻83.bemadefrom由…制成4.belike像…5.beendangered濒临灭绝的6.howbig多大7.tenfeetlong十英尺长8.usedto过去常常9.trytodosth尽力做某事10.beagainstdoingsth反对做某事11.inmylife在我的生命中12.besuitableforsb

4、todosth适合某人做某事13.onceaday一天一次14.besurprisedtodosth惊讶地做某事15.livingtextbooks活生生的教材16.providesthforsb.提供某物给某人17.providesbwithsth提供给某人某物18.educatethepublic教育公众19.takecareof照顾,照料20.agreewith/disagreewith同意/不同意某事21.stopdoingsth停止做某事22.behardtodosth做某事很困难23.recyclingpap

5、er废纸回收24.turnoffthelights关灯25.hearof听说26.comefrom来自27.bemadefrom由…制成(看不出原材料)28.winanaward获奖29.inone’ssparetime在某人的空闲时间30.raisemoney捐钱 五.能力提高(一)动词语态的复习:1.8语态是表示主语与谓语的关系的。如果主语是动作的执行者,动词要用主动语态,反之,如果主语是动作的承受者,动作就要使用被动语态。e.g.<1>Thenaughtyboybrokeaglassyesterday.(主语“陶气

6、的男孩”发出“broke”的动作,是执行者,因此用主动语态)<2>Aglasswasbrokenbythenaughtyboyyesterday.(主语“玻璃”被“砸碎”,是动作的承受者,用被动语态)2.被动语态的结构:be+动词的过去分词。过去分词没有变化,所有的变化如人称,数,时态的变化,都体现在助动词be的变化上。e.g.<1>Historyismadebythepeople.历史是人民创造的。(主语是第三人称复数,用is,by后面加动作的执行者)<2>ThesenewcarsweremadeinTianjinin

7、1994.这些新车是1994年在天津生产的。(主语是第三人称复数,时态为一般过去时,因此用were)<3>LiPingwillbeaskedtoattendthelecture.李明将被邀请参加讲座。(一般将来时的被动语态,用willbe)<4>Anewrailwayisbeingbuilt.一条新铁路正在修建。(主语是第三人称单数,现在进行时的被动语态,用isbeing)3.被动语态的否定及疑问e.g.Thestudentscleantheclassroomeveryday.(主动句)Theclassroomiscle

8、aned(bythestudents)everyday.(被动句)Theclassroomisn’tcleanedeveryday.(被动语态的否定句)Istheclassroomcleanedeveryday?Yes,itis.(被动语态的一般疑问句)4.一些被动语态的固定句式It’sreportedthat…据报

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。