个人自我诊断SWOT分析表四

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1、一、内外部环境分析（一）内部环境分析：优势Strengths1．有良好的进取精神和明晰的个人职业发展规划；2．工作踏实，学习认真；3．经历了两轮高中循环教学，初步形成自己的教学风格；4．有较强的沟通协调能力；5．有一定的教科研能力和实践能力。劣势Weakness  1．偶有惰性和畏难情绪，拙于动笔；2．教科研的理论基础相对比较薄弱；3．理论联系实际的能力还不强；4．开展教学研究缺乏一定的系统性和连贯性。     （二）外部环境分析：机会Opportunities1．市“五级梯队”激励；2．工作室严格的专业发展规划

2、激励；3．学校青年教师成长营的活动展示机会；4．学校各类公开课的锻炼机会。威胁Threats1．竞争无处不在；2．绩效考核；3．制度改革的频繁变动带来职业危机。 二、未来三年的职业目标 专业项目职业目标理论学习1．研读至少3部教学方面的理论专著；2．阅读中政参等专业杂志，了解政治教育研究前沿；3．充分利用南师大网上图书馆，加强学习。课程开发1．开发完善校本课程《国际时政热点》；2．编撰修订校本作业《课课练》；3．参与学校公民教育项目活动的实施与指导。课堂教学1．以“中学政治课基于问题的探究式教学模式” 为载体，结

3、合“大文科视阈下学生问题意识的养成研究”的工作室课题，展开课堂教学研究；2．通过行动研究，形成个性化的促进学生问题意识养成的策略与模型，创设生成性课堂。3．形成个性化教案与学案（电子稿）。教育科研1．积极参加市年会论文比赛和师陶杯比赛，争取获二等奖以上；2．争取在省级刊物上发表3篇较高质量的专业论文；3．积极参加工作室的课题研究，有阶段性成果。五级梯队市“中青年骨干教师”  三、未来三年的行动方案 专业项目行动方案理论学习1．研读至少3部教学方面的理论专著，认真撰写读书笔记和心得；2．阅读中政参等专业杂志，了解政

4、治教育研究前沿；3．充分利用南师大网上图书馆，加强学习。课程开发1．开发完善校本课程《国际时政热点》、编撰修订校本作业《课课练》；2．担任高一政治教学时，积极指导学生开展公民教育项目活动。课堂教学1．以“中学政治课基于问题的探究式教学模式” 为载体，通过行动研究，形成个性化的促进学生问题意识养成的策略与模型，创设生成性课堂；2．认真备课，形成个性化教案与学案（电子稿）；3．每学期开设一节校内研究课，三年内至少开设两节校对外和市级研究课。  教育科研1．积极参加市教育局、教研室和学校组织的各项教育教研培训活动；2．

5、积极参加市年会论文比赛和师陶杯比赛；3．认真撰写3篇较高质量的专业论文，争取在省级刊物上发表；4．积极参加工作室的相关活动，加强教育教研。五级梯队1．认真学习评选的相关文件，将自身条件与评选要求作详细对比，找出欠缺部分，作为重点努力的方向；2．平时多学习，多积累素材，提高自己限时备课的能力；3．积极参加市“中青年骨干教师”评选。