中小学数学教师教学技能调查问卷

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1、中小学数学教师教学技能调查问卷尊敬的老师：您好！非常感谢您填写本问卷。本次问卷的目的是为了了解一线数学教师的教学技能情况，从而帮助教师从多方面有效的提高教师教学技能。希望您能对问卷的问题给予真实、客观的回答，本问卷属匿名填写，问题回答均无对错之分，请您根据自己的实际情况独立地填写。一、个人的基本情况：1、性别：（）A男B女2、职称：（）A初级  B中级 C高级3、学历：（）A中专B大专C本科D其他4、您的年龄：（）A20－25；B26－30；C31－35；D36－40；E41－50；F50以上5、您的教龄：（）A1

2、－3；B4－5；C6－10；D10－20；E20-30；F30以上6、您学校所在地：（）A、城市  B、乡镇C、农村7、除了数学，您还教过其它哪些科目？二、调查问题：1、（1）对于数学教学设计，以下环节您认为最重要的是（限选3项）（）（2）对于数学教学设计，以下环节您认为难度最大的是（限选2项）（）A、导入设计B、问题情景设计C、练习设计D、板书设计E、提问设计F、例题设计G、讨论设计H、活动设计I、小结设计J、其他，请补充：2、下列选项是数学学科的学习结果，您认为，学生数学学习的重点是（限选3项）（）A、数学事实

3、B、数学概念C、数学原理D、数学问题解决E、数学思想方法F、数学技能G、数学认知策略H、情感态度I、小结设计J、其他，请补充：3、（1）您系统学习过以下哪些课程？（不定项选择）（）A、教学理论B、学习理论C、数学教学法D、教学设计E、都没有学过F、其他相关学科，请补充：（2）您认为这些理论课的学习，对您日常教学设计的影响（）A、很大B、一般C、基本没影响-4-4、您进行教学设计时遇到的困难是（不定项选择）（）A、教学目标的确定和细化B、不知如何分析学生C、教学方法的选择D、缺乏资料和条件E、评价方式的设计F、教学内

4、容的分析和把握G、教学目标、内容、策略、评价的整体搭配和优化I、其他，请写出：5、您对自己教学设计的评价：（）A、不太好B、一般C、较好D、很好6、您在什么情况下讲过“数学说课”？（不定项选择）（）A、教研活动B、说课竞赛C、各类考评D、招聘活动E、职称评审F、没有讲过G、其他活动，请写出：7、您在“说课”中讲述次数最多的是哪方面的内容？（）A、教材分析B、教学内容C、教法学法D、教学依据E、教学程序设计F、不太清楚G、其他方面，请写出：8、您认为在“说课”过程中的教学程序设计应怎样处理？（）A、应很详细的叙述各教

5、学环节的设计B、只是简单的介绍教学过程各环节的设计即可C、教学环节设计的介绍应详略得当，关键是要阐述清楚设计的理论依据D、不太清楚应如何处理9、您有数学章节计划和课堂计划吗？（）A、没有，教到那儿是哪儿B、有，而且制订很细致C、我心中有数，常常提前一天考虑第二天的工作10、您每节课上课前对本课的教学目标很明了吗？（）A、很清晰，我的教学活动是围绕教学目标进行的B、较明了，但我更关注我的上课程序C、不明了，只要完成任务就行11、您在教学中惯用哪种教学方法？（不定项选择）（）A、合作学习B、发现学习C、独立学习D、讨论

6、学习12、您认为有效教学方法的内涵是？（）A、在课堂上安排讨论的目的要根据教学安排的需要B、要考虑到学生成功的需要C、在学生独立学习时教师应该起到调控反馈的作用13、您觉得有效教学的评价包括哪些内容？（）A、优质的教学目标B、科学的教学过程C、理想的教学效果D、其它内容，请写出：-4-14、您常常在课后对自己的教学进行自我评价吗？（）A、经常B、有时会评价C、从来不去想那么多15、对于学生的作业，您通常的做法是：（）A、通过作业分析学生掌握程度并及时反馈B、主要看书写情况和运算过程C、错的让学生改过来D、打等级E、

7、其他更有效的方法，请写出：16、您常常在课后对自己的教学进行反思吗？（）A、经常B、有时会反思C、从来不反思17、您在教学反思方面存在哪些困惑？（）A、不知道反思什么B、不知道如何表述C、没有人能指导引领18、在教学中，除教材之外，您使用最多的教辅材料是：（）A、教学参考书B、电视、广播、网络资源C、相关的社区、生活资源D、相关的图书杂志等19、为准确评定学生的学习情况，您使用最多的评价方法是？（）A、考试B、考试与平时考核相结合C、考试与建立学生成长记录档案相结合20、在教学中，您能够做到以下几项行为（不定项选择

8、）：（）A、经常与同行交流经验或看法B、有时与同行交流经验或看法C、从不与同行交流经验或看法21、您参加较多的教科研活动是（不定项选择）：（）A、教学观摩B、说课评课C、编写校本课程D、开展教学实验E、学术讲座F、参与课题研究G、其他，请写出22、在参加教科研活动中，您认为遇到的最大困难是（不定项选择）:（）A、缺乏教研能力B、没有时间精力C、资料缺乏信息闭