中班礼仪教育

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1、幼儿园礼仪：入园教学形式：团体或小组教学教学方法：行为辨析法故事启迪法活动目标：1、来园时会使用简单的礼貌用语与老师和同伴进行问候。2、养成良好的问候习惯，促进师生或同伴问的交往。核心要素：早入园不迟到见老师要问好小朋友也问到别父母勿忘掉活动准备：熟悉故事《我们欢迎你》、布偶1个基本过程：(一)导入活动：通过故事引出活动的主题。教师右手拿布偶，以布偶的口吻说：“小朋友，你们好!我是你们的新朋友，我的名字叫聪聪，今天我给你们带来了一个好听的故事——《我们欢迎你》。(二)关键步骤：1、老师手拿布偶，表情生动地给幼儿讲故事《我们欢迎你》。2、讲完故事后向幼儿提问：(

2、1)故事叫什么名字?(2)故事里都有谁?(3)小朋友早晨来到幼儿园应该怎样向老师问候?3、讲第二遍故事，讲完故事后提问：(1)小熊维尼见到长颈鹿老师是怎样问候的?小猪是怎样做的?(2)小猪见到老师害羞地躲了起来，他这样做对吗?他应该怎样向老师问候?(3)班上比是怎样迎接新来的小朋友——小猪的?(4)你们猜猜第二天小猪来到幼儿园，会向老师和小朋友打招呼吗?4、请小朋友说出自己入园时是应该怎样问候老师的。（三）结束部分带领幼儿，或齐唱《问候歌》或一起跳《握手舞》，使活动在愉快的气氛中结束。活动延伸：1、老师邀请孩子轮流做“迎宾先生”和“迎宾小姐”，让他们戴上绸带，

3、每天和老师一起站在幼儿园或班级的门口，迎接来园的家长和小朋友。2、和幼儿一起跳《握手舞》。3、带领幼儿大声地、有韵律地诵读三字儿歌。家园互动：1、家长平时应引导幼儿早晨起床后或是客人来访时主动向家人或者客人问候。2、家长对幼儿应进行隐性教育，注意规范自己的言行（身教重于言教）。注意事项：小朋友打招呼时，应走到老师或同伴的身边，双眼注视对方打招呼。活动反思：1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?2、你认为这个活动的成功之处在哪里？3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？附：故事《我们欢迎你》我们欢迎你这是一个阳光明媚的早晨，小熊维尼拉着新来的邻居小猪．高

4、高兴兴地走进幼儿园。“小猪，你别害怕!幼儿园的老师和小朋友可好了，他们一定会非常喜欢你的，再说了，你不还有我这个好朋友嘛?我会带着你一起做游戏的!”维尼轻声地对小猪说。长颈鹿老师一眼就看到新来的小猪，便对小朋友们说道：“早上好，孩子们!你们看到没有!我们可爱的维尼今天给大家带来一位新伙伴!你们快去互相认识吧”“老师，早上好!这是我的新邻居一一小猪。小猪快向长颈鹿老师问候噢……哎，小猪，你到哪里去了?”维尼一边向教师说着话，一边把头转向小猪。可是．让维尼没有想到的是，小猪竟然躲到了自己的身后他不由得笑了起来。“没关系!小猪今天是第一天来，以后他就习惯了!雏尼．快

5、带着小猪一起进教室!你带他去玩他喜欢的插管、拼图玩具吧!”长颈鹿老师微笑着说。维尼拉着小猪的手刚走到教室门口，跳跳虎便高兴地跳了起来．向身边的好朋友瑞比喊道：“瑞比，快来看，我们来新朋友哆!”“你轻声点，小猪第一次来幼儿园!”瑞比轻声说。“呵呵……没有关系噢!跳跳虎也是很喜欢小猪的呦!”维尼解释道。“小猪，你好!我们欢迎你!听维尼说你要加入我们班了．我们特意准备了很多你喜欢的玩具和书籍，来!我带你一起去看看吧!”瑞比同小猪一起走进教室．高高兴兴地玩了起来。小猪第一天来幼儿园就认识了一些新朋友．他在幼儿园里度过了愉快的一天。回到家，小猪跟妈妈说起了今天在幼儿园里

6、所见到的一切。他还告诉妈妈．他是多么希望明天能快点到来！小朋友，猜猜看?第二天，小猪见到老师和小朋友时，他会主动向他们问候。中班入园礼仪行为要求目标幼儿礼仪行为要求教师礼仪行为要求家长礼仪行为要求1、学着主动向成人、同伴问好，能用使用简单的礼貌用语。2、能配合保健老师接受晨检，身体不适会主动告诉老师。1、主动向园长、老师、同伴问好：“XXX早上好！”，向班级老师说：“X老师早上好！”2、主动向家长道别：“爸爸（妈妈），再见！”1、园长、老师亲切接待每一幼儿和家长，对幼儿的问侯及时热情回应：“××小朋友，早上好！”并给予鼓励表扬。2、引导幼儿主动向园长老师问好，

7、并提醒孩子行鞠躬礼。3、接待教师对待幼儿必须热情、微笑、拥抱、抚摸、亲吻，与幼儿亲切对话，鼓励幼儿每天对老师说不同的一句话，老师同时对该幼儿进行晨检。4、可组织本班幼儿与老师一起接待。1、主动向园长、老师问好。2、对孩子道别要及时回应：“宝宝，再见！”3、让幼儿自己背书包幼儿园礼仪：离园教学形式：团体或小组教学教学方法：情景表演法行为辨析法故事启迪法活动目标：1、引导幼儿离园时会将玩具物品归位，能使用简单的礼貌用语跟老师和同伴道别。2、养成良好的问候习惯，促进师生或同伴问的感情。核心要素：离园时互道别先老师后同学见爸妈问声好抱一抱更乖巧活动准备：熟悉故事《明天

8、见》、布偶一个基本过程：(一)导入活动