空间批评视野下女勇士中的女性形象分析

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1、分类号⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯UDC密级⋯公⋯开⋯⋯Z毋庐夕擎硕士研究生学位论文空间批评视野下《女勇士》中的女性形象分析申请人：学号：培养单位：学科专业：研究方向：指导教师：完成日期：王看咙2110704西语学院英语语言文学美国文学徐文培教授2014年3月25日恻要煳中文摘要华裔美国作家汤亭亭始终关注在美华裔的生存与文化身份问题，在小说创作中运用多元化的写作手法，流露出她对华人不幸遭遇的同情以及对华人在异乡发展前景的担忧。《女勇士》讲述的是一位华裔女孩儿的成长经历，它的出版不仅为汤亭亭在美国文坛赢得了地位，更让华裔美

2、国文学走入大众视野，引起了广泛关注。鉴于己有研究，本文借助空间批评理论，在文本细读的基础上，从社会空间和个体空间视角切入，深入探讨《女勇士》中塑造的不同女性形象。一方面，从社会空间角度出发，女性在中国社会空间呈现出封建思想的受害者的形象，在美国社会空间呈现出中、美文化夹击下的受害者的形象；另一方面，以个体空间角度来看，女性因话语权缺失成为沉默的个体、因主体性缺失变成疯癫的个体、因身份认同的实现而变为反抗的个体。关键词：空间批评；社会空间；个体空间；女性形象黑龙江大学硕士学位论文AbstractMaxineH

3、ongKingstonhasalwaySbeenconcemedaboutChineseAmericansexistenceandtheirculturalidenti吼Inherwriting，Kingstonemploysdiversifiedteclllliquestoexpresshersympathyandherwo仃jesabouttheirfhture．BynarratingaChineseAmericangirl’sgr0叭h，砌P肋册口玎肠"面，．?^勿聊D沁矿口G西饧DDd彳聊D馏G幻s

4、船notonlywinshighreputationforKingSton，butalsoreceivesmorepublicconcemforChineseAmericalllitemture．Onbasisoff．0nnerstudiesaJldclosereading，thistllesisisanattempttoexploreandanalyzeallthef．emaleimages矗．omtheperSpectiVeofspatialcriticism．Insocialspaces，female

5、saresuf梵rerSbecausetheyhavetobearfeudalvaluesinChinaandcon丘．ontwiththeconflictsb嘶ⅣeenChineseculturea11dAmericanculture．InindiVidualspaces，femaleimagesarecategorizedintot}lreekinds．Lackoftherighttospeak，somefemalesbecomeⅡlesilentindividuals；deficiemin诧males

6、ubjectiVi吼somebecometheinsaneindividuals；torealizenleiridenti吼somefightagainstwimtlleeXtemaloppressionaJldtumintorebeIliousindividuaIs．Keywords：spatialcriticism；socialSpaCe；individualSpace；femaleimages-II．目录目录中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯IAbsn．act⋯⋯⋯⋯

7、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯～II绪{仑⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．1第一章空间批评理论及《女勇士》⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．6第一节空间概念和空间批评理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．6第二节汤亭亭和《女勇士》⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1l一、华裔美国文学的领军人物⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．11二、空间视域下的《女勇士》⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

8、．．12本章小结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．14第二章《女勇士》社会空间里的女性形象⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯l5第一节中国封建思想的受害者⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯16一、父权制的受害者⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一16二、封建思想的墨守者⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．17三、家庭中的坚守者⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯