冀教版四年级下册品德与社会教案全册

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1、历史悠久的家乡教学设计设计思路本主题的学习内容，由“燕赵大地我的家乡”、“家乡的名胜古迹”两个小主题组成，让学生了解家乡的位置，家乡的历史，家乡的物产资源和名胜古迹等，主要是通过对具有代表性的名胜古迹的了解，引导学生了解自己家乡附近的名胜古迹。在了解名胜古迹的过程中，使学生了解我们居住的这块美丽的土地，是华夏文明的重要发祥地之一，中华民族在创造灿烂文明的过程中，在我们家乡的这块土地上，积淀了丰厚的文化遗产。通过学习引导学生爱家乡，爱祖国。教学目标（一）知识与技能了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感

2、受中华文明的悠久历史。（二）过程与方法通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。（三）情感态度与价值观通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。教学重点wWw.xKb1.coM使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。教学难点收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。教学方法讨论法、探究式教学法、联系实际法。教学媒体多媒体、投影仪等。课时安排3课时。教学结构与过程【第一课时

3、】【课前准备】1．收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。2．学生收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。3．调查小组做好调查前的各项准备工作。【导入新课】（让大家欣赏中国政区图）提问同学们，你们知道这个像一个反着的大问号是哪一个省吗？学生回答略。教师没错！这就是我们河北省的地图，河北是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对她的了解有多少呢？学生回答略。过渡那么我们这节课就一起来了解认识一下我们可爱的家乡——河北。【讲授新课】板书一、燕赵大地我的家乡教师同学们，一说起我们的家乡——河北的时候，人

4、们总喜欢用“燕赵大地”来形容，当你听到的时候，你有什么感觉呢？你了解自己的家乡吗？学生回答略。教师现在让我们打开课本第二页，看看战国时期是那两个国家位于我们家乡的版图上。学生回答略。讲述我们河北省简称“冀”，又以“燕赵”代称。这些名称研究起来，都有一定的含义和来源。同学们想不想知道我们家乡名字的来历呢？学生回答略。讲述战国时期，有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个诸侯国，七国争夺霸业。燕国、赵国位于现在河北省的北部和南部，所以后来就将燕赵作为河北省的代称。建议（老师可参考文本资源，介绍名称的来历）提问我们的家乡是华夏文明的发祥地之一，有着数千年的历史

5、文化积淀。到了现在，我们的家乡又成了什么样子呢？展示河北政区图。讲述大家看到了现在河北的政区图，渤海被揽在我们家乡的怀中，而且北京市和天津市镶嵌在中部和东部，有着重要的地理位置。活动阅读中国政区图，让学生从图中找到河北省的准确位置，了解河北省的基本概况。介绍河北省的地理概况：面积19万平方千米，人口6569万，有汉、满、回、蒙古、朝鲜等50多个民族，省会是石家庄。河北省矿产资源丰富，珍稀动植物众多，野生动物约有500多种，植物中仅药用植物就有1000余种。提问我们的家乡资源丰富，你还知道哪些有关河北省的情况呢？学生回答略。承接我们的家乡不但位置重

6、要，资源丰富，而且历史悠久，让我们来看看家乡的总体介绍。http://www.xkb1.com展示视频《河北介绍》。【第二课时】【导入新课】教师在历史的漫漫长河中，留下了许许多多的名胜古迹。下面我们就来了解一下家乡的美丽瑰宝。【讲授新课】板书二、家乡的名胜古迹活动下面大家从课本第3页开始看，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。学生活动。过渡从图中我们可以看到好多名胜风景区，现在我们就来详细的说说他们的历史吧！活动请同学先讲述自己收集得来的知识或者亲身旅行时的感受，老师可以在学生说完每一个名胜后有一个总结，既是对学生的肯定，也是概括介绍这个

7、古迹，参考资料详见文本资源和图片资源。承接这些只不过是家乡名胜古迹中很少的一部分，下面我们来欣赏更多的家乡风景和名胜。活动请你阅读教材P.6-7的主要内容，了解这些名胜古迹得概况。学生活动。教师我们了解了一些课本上提到的家乡的名胜古迹，当然了，我们的家乡所拥有的名胜古迹肯定要比书上介绍的多得多。下面，我们就请同学们自己做一回小老师，把你知道的美丽的风景和大家分享一下。学生回答略。（老师要鼓励学生勇敢地表现，借助自己收集的资料讲述故事，老师在一旁适时引导。要注意调动每一个学生的积极性和参与感。学生讲述的间隙，可以播放相关的视频、音频资料，详见视频资

8、源和音频资源）【第三课时】【导入新课】教师上节课，我们了解了家乡的一些名胜古迹，这节课进行一个社会实践活动，来实地调查一下我们家乡的名胜