泰山版六年级品德与社会第三单元备课

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1、总第(）课时课题（内容）地球病了—来自臭氧层的报告课型新授教学目标知识与能力了解臭氧层的定义及臭氧层的独特作用；当前地球臭氧层被破坏的原因。过程与方法通过搜集、资料展示、合作交流来让学生感知信息与合作能力的培养。情感态度价值观在认识与感知现在地球臭氧层被破坏中增强自己的责任感。教学重难点臭氧层的定义和臭氧层的独特作用。课前准备地球的图片、相关臭氧层的图片资料远资使用资源编号教学过程教师活动学生活动应对预案一、创设情境激情引趣教师出示地球生病的图片在森里医务室里来了一位特殊的病人，她“生病了”，大家愿不愿意帮帮他？二、课前收集自主整理根据

2、搜集说说生病的原因愿意wWw.Xkb1.cOm坏境破坏、水污染、氟利昂……针对学生年龄特点激发兴趣教师给予评价备课教师：王照亮教师活动学生活动应对预案三、小组合作交流讨论1、臭氧层的定义理解出示图片（37页右上图附以文字）我是氧气的哥哥-臭氧层，在大气层中离地面15千米-35千米处是一个特殊的空气层就是我。我虽然名字难听，可是地球上生命的保护伞，来自太阳99％的紫外线全被我拦截在地球之外。2、臭氧层的破坏（南极洲的“空洞”）20世纪80年代，科学家在南极上空发现臭氧层空洞，紫外线没了阻拦，直接照射到了地球。紫外线的长期照射，对人、植物与

3、动物都具有非常重要的副作用。是什么所导致的呢？师：根据对臭氧层的研究，找到了破坏臭氧层的罪魁祸首，是地球上大量排放气体所导致的，现在你想说写什么？学生看完后说自己的感受组内交流想法，组长汇报汽车尾气、化肥和农药的使用等等赶快行动起来保护地球利用臭氧层的自述让学生知道它的作用深入理解臭氧层被破坏及带来的严重后果教师给予评价与补充激发学生的保护意识教师活动学生活动应对预案四、课内巩固课外延伸师：那就让我们一起来看看世界各国为保护臭氧层所做的努力1、伦敦召开的拯救大会2、1999年第十一次蒙特利尔议定书缔约大会3、联合国秘书长安南呼吁各国人民

4、共同保护臭氧层师：那我们就从身边做起，结合生活实际来说说保护臭氧层的措施？看了这些资料让学生交流并说说感想不吸烟、尽量不使用或少用空调、尽量减少汽车尾气的排放可用太阳能或天然气等新能源激起学生的保护意识教师鼓励并评价板书设计臭氧层的破坏地球病了措施教学反思备课教师：王照亮总第(）课时课题（内容）地球病了—酸雨课型新授教学目标知识与能力了解酸雨的形成及它给人类带来的危害。过程与方法通过收集信息及相关酸雨的图片培养学生处理信息的能力。wWw.Xkb1.cOm情感态度价值观关注身边的环境变化，增强环保责任意识。教学重难点认识酸雨的形成和危害，

5、增强环保意识课前准备关于酸雨的图片资料远资使用资源编号教学过程教师活动学生活动应对预案一、课前收集自主整理师：关于酸雨的资料学生准备通过访、问、等形式让学生在生活中初步了解教师活动学生活动应对预案一、创设情境激情引趣1、将大侦探福尔摩斯的故事2、师：现在他在案件中遇到了一个难题，大家愿不愿意帮助他？三、小组合作交流讨论1、出示图片①1991年喜马拉雅山区“黑血”②1994年重庆下了数场“黑雨”师：大侦探经过仔细侦察终于查出竟然是空中杀手-“酸雨”作怪。2、讨论交流酸雨的形成小结：人类在生产生活中燃烧煤炭和汽车尾气、工厂冒出的浓烟、农民燃

6、烧秸秆等都向大气层中释放了大量的二氧化碳。研究表明：二氧化碳、农药、含氟的生活用品等是温室气体的主要来源。说说自己的想法愿意新

7、课

8、标

9、第

10、一

11、网学生看后说出自己的感想在组内交流讨论并汇报观看从故事中激发学生的兴趣，突破枯燥的知识局限环境遭到了破坏由大气污染所致从团体合作中解疑进一步感受酸雨是怎么形成的教师活动学生活动应对预案一、课内巩固课外延伸师：因为这一空中杀手，给人们的生活造成了许多的危害（出示图片39页中间三幅图）还有那些？教师根据学生的回答给以补充那我们应该怎样做才能预防和治理酸雨呢？XkB1.com学生思考后说一说并互相补充

12、用太阳能充电、燃气这些新能源来代替汽油，培植耐酸雨的农作物进一步了解酸雨的危害奖励并评价板书设计地球病了酸雨预防措施教学反思备课教师：王照亮总第(）课时课题（内容）地球病了-可怕的温室效应课型新授教学目标知识与能力通过学习了解温室效应及它产生的现象和产生的影响过程与方法通过小组合作讨论交流培养学生处理信息的能力情感态度价值观树立环境观念意识，让学生从一言一行做起，自觉地保护地球环境的意识教学重难点学习了解温室效应及它产生的现象和产生的影响课前准备关于温室效应的资料图片远资使用资源编号教学过程教师活动学生活动应对预案一、激情引趣设问引思师

13、：通过学习我们知道了臭氧层被破坏，酸雨又是看不见的杀手，是空中的死神，那你们知道温室效应吗？用自己的知识见解来说一说温室效应对学生来说比较贴近生活，易于回答教师活动学生活动应对预案一、设计方案交流讨论教师出