最新教科版品德与社会三年级上册第五单元学案

《最新教科版品德与社会三年级上册第五单元学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、三上品社学案第五单元有趣的家乡风情主题一我喜欢过年【学习目标】1．知道中华民族的传统节日——春节的习俗，体会家乡过春节时的习俗对生活的影响。 2．养成对传统文化的热爱之情和重视亲情、友情的美好情愫。【重点难点】了解过春节的风俗习惯，通过亲身体验，亲身参与，在开放式活动中去充分体验，充分获得，充分感悟。【课前准备】新

2、课

3、标

4、第

5、一

6、网1．让学生搜集有关我国各种节日的相关资料。2．思考：家乡过春节时的习俗对生活的影响有哪些？【课堂助学】一、交流与质疑：通过与同学的交流，小组讨论下列问题：（1）春节的风俗习惯有哪些？（2）家乡过春节时的习俗对

7、生活的影响有哪些？二、合作探究：活动一：交流过年最深的印象：交流过年的来历，说说在记忆中，你对过年最深的印象是什么？（根据学生答案，引导学生概括、分类：“饮食、装饰、祝福、其它） 活动二：家乡的节日文化、习俗：（1）学生在日历上找传统节日并写在黑板上，或用其他形式展示出来。（2）这么多节日，你最喜欢过什么节日呢？说说你最难忘的一次过节经历吧！（3）你知道家乡过节时存在的不良习惯？（4）师生讨论：怎样才能让节日过得有意义？三、达标练习：（一）填空1、我们最熟悉、最喜庆的节日是，表达了人们对美好生活的向往，对幸福明天的追求。2、中华民族有许

8、多传统节日：如、、、等。也有充满地域特色的地方节日：如、等。3、农历是春节，农历是中秋节。（二）判断1、中华民族有许多传统节日，圣诞节是我国的传统节日之一。()2、过春节时，家家户户都贴“福”字，表达了人们对美好生活的向往。（）3、“中国结”象征着中华民族心连心、团结向上的精神。()4、过年接财神、祭门神是一种很有意义的风俗习惯。()（三）连线题春节农历正月十五元宵节农历正月初一重阳节农历五月初五端午节农历八月十五中秋节农历九月初九（四）填表。快过年了，给你的亲人说说吉利话吧！送给爷爷奶奶的话：送给爸爸妈妈的话：送给哥哥姐姐、弟弟妹妹的话

9、：（五）实践活动：调查家乡中秋节的风俗习惯及相关的传说故事。【课外拓展】1、分组制订一个过节的计划，可以是元旦、春节或其他节日。2、搜集有关节日的故事传说等，写下来并想一想，怎样过才更有意义？三上品社学案第五单元有趣的家乡风情主题二家乡的风味小吃【学习目标】1．通过查找资料、观察实物和图片，了解一些家乡的风味小吃的特点、来历、制作方法，知道其文化特点和价值。 wWw.xKb1.coM2．了解家乡的饮食文化，体会它们对人们生活的影响。【重点难点】联系生活实际，让学生感受到家乡的风味小吃是美味。主动地了解更多的家乡风味小吃。热爱自己的家乡。【

10、课前准备】1．调查、搜集有关家乡的风味小吃的相关资料。2．思考：家乡的风味小吃的文化特点和价值？【课堂助学】一、交流与质疑：呈现一组有特色的小吃，小组讨论交流下列问题：（1）在我们的家乡有哪些有名的风味小吃呢？（2）家乡有名的风味小吃的文化特点和价值有哪些呢？二、合作探究：活动一：介绍特色小吃：汇报自己的调查结果：说说我们家乡有哪些特色风味小吃。这种小吃是用什么材料做的呢？（重点写出一、二种即可）活动二：介绍、制作风味小吃：（1）介绍家乡风味小吃是如何制作的？（2）你能创造出新式的小吃吗？（3）你看看他们今天要做的小吃是什么？带了哪些材料

11、？如何动手制作？活动三：为家乡风味小吃做广告：结合风味小吃的文化特点和价值设计广告语。三、达标练习：（一）填空1．有些小吃我们自己动手做的，吃起来总会有一种。2．，感受家乡风俗。3.每个地方都会有自己的，每种小吃都会有自己、、，也可能给家乡经济带来发展的契机。（二）选择1.每年的是我国的传统节日端午节，那天人们会以、的形式来纪念伟大诗人屈原。（）A、五月一日赛龙舟、包粽子；B、五月五日吃年糕、包粽子；C、五月五日赛龙舟、包粽子；D、八月十五赛龙舟、吃月饼。2.中秋佳节指的是每年的，人们的主要活动是是、。（）A、八月十五赏月、吃月饼；B、正

12、月十五赏月、闹花灯；C、八月十五赏月、闹花灯。（三）实践活动：为大家介绍一道家乡的风味小吃的做法。家乡的风味小吃名称原料制作方法【课外拓展】办一份“家乡风味小吃”的手抄报，把自己设计的宣传广告语也记录进去。三上品社学案第五单元有趣的家乡风情主题三小城故事多【学习目标】1．通过查找资料、观察实物和图片，了解家乡风情中有关地名、建筑、习俗等方面的一些特点。 2．了解家乡的故事和民风民俗，探究本地存在的陈规陋习。【重点难点】1．联系生活实际，让学生深深感受到家乡的风土人情。2．让学生主动地了解更多的家乡故事，热爱自己的家乡。【课前准备】调查、搜

13、集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。【课堂助学】一、交流与质疑：交流：家乡感兴趣的地名来历， 家乡历史名人、革命前辈的一些故事。二、合作探究：活动一：地名的来历：把课前了解到的地