[高等教育]高等教育笔记

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1、第一章高等教育的本质第一节高等教育概念高等教育是在完全的中等教育基础上进行专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。一、不同历史时期高等教育概念的演变。普遍把欧洲中世纪大学作为高等教育开端，中世纪，大学是高等教育机构唯一组织形式，高等教育仅限大学教育，大学围绕文、法、医、神四科组织教育和教学活动，属于专业教育机构。学习拉丁文和文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐七艺。19世纪后半期，一方面，高等教育层次出现了多样化。研究性大学、一般性大学、文理学院、社区学院等。另一方面，形式复杂化。如“中等后教育”和“第三级教育”，高教由原来“英才教育”“尖子教育”演变

2、为“大众化”、“普及化”高等教育。二、不同国家对高等教育概念的不同界定：1998年8月29日通过并公布的《中华人民共和国高等教育法》第二条对高等教育概念的表述是：“高等教育，是指完成高级中等教育基础上实施的教育。”高等教育的性质看，高等教育是一种专业教育，依据专业分工培训高级人才活动。是学术性专业教育，是职业性专业教育。高等教育是在完全的中等教育基础上进行专业教育，是培养各类高级专门人才社会活动。第二节        高等教育与社会的关系高等教育受一定社会政治、经济、科技和文化发展制约，对一定社会政治、经济、科技和文化发展起作用。一、高等教育与政治的关系:主要

3、体现为高教育受政权性质、政治体制及政治纲领的制约，同时又通过发挥高等教育的政治功能而服务于政治。（一）政治对高等教育的制约:1、政治决定了高等教育的领导权2、政治决定了接受高等教育的权利3、政治制约着高等教育体制4、政治制约着高等教育的方针、目的。（二）高等教育的政治功能：1、对受教育者进行政治教育。2、培养政治、法律等专门人才。3、推进民主政治发展。民主问题始终是教育与政治关系核心。二、高等教育与经济的关系：一方面表现为经济发展对高等教育发展决定的作用，另一方面表现为高等教育与经济发展同时并进，并促进经济发展，两者间存在着本质的联系。  经济发展对高等教育的

4、决定作用。1经济发展是高等教育的物质基础。2经济体制的变革决定了高等教育体制的变革3、  经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模。4、经济结构的变化制约着高等教育的结构高等教育的经济功能1.       高等教育促进经济增长。2、高等教育促进经济结构的调整和完善。3、高等教育可以提高人们的收入三、高等教育与科学技术的关系（一）科学技术对高等教育的影响1.  科技对高教内容影响。2、科学技术对高等教育手段影响。计算机网络、信息高速公路使学生不出校门能了解到世界（三）    高等教育的科技功能 1高等教育通过传递和积累科学技术而发挥再生产技术的功能。2、高教通

5、过创造、发明新科学技术发展科学技术功能四、高等教育与文化的关系（一）文化对高等教育的影响：1、文化影响着高等教育的内容。2、文化系统与文化设施影响着高等教育的实施3、文化传统影响着高等教育特色的形式（二）高等教育的文化功能：1高等教育具有选择、传递、保存文化的功能。2、高等教育具有创新和发展文化的功能第三节高等学校的社会职能高等学校的社会职能包括三大职能：通过教学培养专门人才、通过科研发展科学和直接为社会提供服务职能的历史演变  18世纪前确立了大学培养人才的职能：人才培养职能始于古代，发展和完善于欧洲中世纪大学，也是现代高等学校最基本的职能。19世纪初德国大

6、学确立了发展科学的职能：1810年洪堡柏林大学的创办，“教学与科研相统一的原则”。突破了传统大学的模式，科学研究（主要是基础研究）逐步成为大学职能的重要组成部分。19世纪末美国大学确立了社会服务的职能：1862年《莫里尔法案》，范·海斯提出的“威斯康星思想”而著名，威斯康星思想明确地把服务社会作为大学的重要职能，二、现代大学的职能体系：教育服务、科技服务、信息服务、设备开放服务。（一）培养专门人才是现代高校的基本职能、（二）发展科学是现在高等的重要职能、（三）社会服务是现代高校职能的延伸第二章高等教育的目的第一节教育方针与教育目的一、  教育方针：是国家在一定

7、历史时期，根据社会政治、经济发展的需要和基本国*情，通过一定的立法程序，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。（一）    教育方针的基本构成：1、教育发展的指导理想。2、教育的培养目标。3、实施的途径。高校通过教学、科研、社会实践活动来实现培养的目标。（二）    我国教育方针的基本内容我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面，提出“教育必需为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展社会主义事业建设者和接班人。”“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新

8、精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有