五年级下册Unit1 My day Story time教学设计

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1、PEP6Unit1MydayPCStorytime教学设计【教学目标】1、知识目标：（1）学生能够在阅读了Zip的一天之后，在语境中了解生词：collectnuts,drynuts,eatnuts,haveashow,fromMondaytoWednesday这些单词以及Whatelse?Why?等句型。在完成表格的任务时，理解文章大致意思，并在寻找关键句中，完成精读，为下面的判读理解做好准备。（2）学生能够在图片和老师的帮助下，读懂文章，并养成按意群阅读的习惯，逐步提高朗读能力，养成口齿清晰、

2、语调到位的朗读习惯。2、技能目标：（1）学会关键词汇和句型，并运用到真实情境中，询问、表达。（2）能够理解并掌握重点词汇与句型。3、情感目标：（1）激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。（2）帮助学生懂得在日常的学习生活中要尽量做到劳逸结合，这样才能开心每一天。【教学重点】1、句型：Whatdoyou(usually/always…)doontheweekend?I(usually/often/always/sometimes)….2、词汇：collectnuts,drynuts,ea

3、tnuts,haveashow,fromMondaytoWednesday【教学难点】1、在语境中了解生词：collectnuts,drynuts,eatnuts,haveashow这些单词。2、读懂文章，并养成按意群阅读的习惯，以及根据关键词提取信息的能力。【教学准备】课件，头饰，坚果食物【教学过程】Step1:热身互动1.Greetings.2.Let’ssing:Daysoftheweek.1.Ask&AnswerZip:Whatdoyouusuallydoon____________?W

4、uYifan:Iusually___________.(设计意图：让学生在问答对话中，有目标的使用词汇句型，为下面学习做好准备。)Step2预授新课1)T:WuYifanhasdaysforschoolanddaysforfun.Ishebusy?Yes,heisverybusy.1)IsZipbusy?Pre-reading.大致阅读，了解文章大意,回答问题。T:Readandanswer.IsZipbusy?Zip：I’malwaysverybusy.Zoom:Why?(设计意图：通过让学生

5、快速了解文章大意，抓住文章主要信息，培养学生阅读的兴趣和信心。)2)Readthestoryagainandtrytofinishthetable.(While-reading)(设计意图：就要让学生抓住关键词，而这里动词是一个很好的切入点，再次阅读。)1)Learnthekeywordscollectnuts/drynutsinthesun/eatnutswithfriends/haveashow2)Groupshavesomechallengesfornuts.A:Challenge1Loo

6、kandsay.Thestudentslookatthepicturesandsaytheverbphrases.B:Challenge2AskandAnswer---WhatdoseZipusuallydo_________?---Sheusuallu/often__________.C:Challenge3Listenandsaywhat’smissing.D:Challenge4Listentothestoryandreaditingroups.(设计意图：通过小组PK赛的活动，激发学生的

7、学习兴趣，活跃课堂气氛，并增强学生对新知的理解和掌握程度。)Step3Consolidation巩固练习1）Role-playthestory.2)SinganewDaysoftheweek.Step4Homeworkfortoday!1.Listenthestoryfollowingthetapes.★2.Actthestorywithyourpartner.★★【板书设计】StorytimeWhatdoyouusuallydo...?Iusually...Mon.~Wed.collectnu

8、tsThur.drynutsFri.eatnutsOntheweekendwatchTVthisweekendhaveashowplaythepipa