五年级语文第一二单元教案

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1、单元第一单元课时第1课时课型新授课主备人肖玲课题《我的写作梦》学习资源与链接学习目标1、能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。2、认识本课生字，背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣，尝试写一首儿童诗。学习重难点想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。课前预习或准备、任务设计（小组学习单设计及任务分解）熟读课文，尝试背诵课文。一、电子备课模板课堂交流学习过程设计教学环节教师点拨与激励学生交流学习活动备注（理念、方法）激趣导入（自然融入）创设情境，释题导入。1.指名读导读部分的前三句。.I7x6(2.师导：今天我们要学习儿童诗。刚才同学们读的我们班级墙报上的《理

2、想》这几句话实际也可以称得上是一首抒发童年梦想的诗。现在请同学们把课文读一读，看看它能带给我们怎样的感受。读书读班级墙报导学体验（自主尝试）初读全文，整体体验。自学儿童诗，读通、读顺、把体会和不懂得地方作上记号。G(C回忆学习方法，用不同色彩代表不同含义的批注。W)学生自学，做好批注。评价指导（自测反馈）品读赏析，感悟体验。同学们在下面自由交流:1.老师巡回，参与讨论。CY学生2.重点关心学习有困难的同学，与他们一起思考。-S8Sd3.对学习优秀的同学，注意提高要求。Z学生自由交流提升引导（自觉发展）回归整体，升华体验。1.指名背诵。2.男女生比赛背诵。3.小组背诵。　（为了帮助学生积累

3、语言，所以让学生背。通过各种形式的背诵激发学生背诵的积极性，加深学生的记忆。）M小结课文，课堂练习。学生背诵课文板书设计1、我的写做梦困惑：单元第一单元课时第2课时课型新授课主备人肖玲课题《我的写做梦》学习资源与链接学习目标1、能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。2、背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣，尝试写一首儿童诗。学习重难点想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。课前预习或准备、任务设计（小组学习单设计及任务分解）熟读课文，尝试背诵课文。课堂交流学习过程设计教学环节教师点拨与激励学生交流学习活动备注（理念、方法）激趣导入（自然融入）创设情境，复习导

4、入　1.朗读课文。2.听写词语。读书导学体验（自主尝试）)品读赏析，感悟体验。1.生自由读诗。想想每个小节作者所表达的愿望。gu7:2.指名分小节读诗，想一想，每节写什么？OF`3.指名说作者在每一个小节里所表达的美好心愿。>{1il4.说一说自己最喜欢哪一个小节，为什么？j

5、<5j5.学生自由品读诗句。（1）“我”为什么觉得沉甸甸的信，就像是放飞的翅膀？;<（2）“我”学生读诗，交流自己喜欢的诗句。品读诗句，谈自己的感受为什么觉得邮筒像一只大大的储蓄罐，存进去的又是梦想？8引导学生结合自己的生活经历，如，平日里看见阳光的感受、脚踩土地的感觉以及结合天空、白云的样子和土地上草木葱翠的情

6、景，谈感受。$6.生展示读，并说说自己在读的过程中似乎看到了一幅怎样的画q57.比较读，看看谁能通过朗读表现诗歌所表达的意境。感情朗读评价指导（自测反馈）激情总结，写话体验。1.师：让我们把整首诗串起来完整地读一读，边读边想，诗人是怎样表达自己的美好梦想？这首诗在表达上有哪些值得我借鉴的地方？82.生谈自己的发现。教师引导学生小结。（1.选择真实朴素的写作材料。,2.展开想象，用心理活动表达对梦想的追求。=3.充满童趣，充满生活气息。P）3.生再次自由读文，感受诗歌的韵律、节奏。E{4J4.全体齐读。ZS学生谈自己的感受感情朗读提升引导（自觉发展）拓展延伸，运用体验。你也写一首儿童诗？学

7、生写诗，全班交流板书设计板书设计7Ua=1、我的写作梦p作品——放飞（  ）*o邮筒——秘密  储蓄罐——一个梦js困惑：单元第一单元课时第1课时课型新授课主备人肖玲课题2、太阳路学习资源与链接学习目标1.理解太阳路的深刻含义，树立正确的生命价值观。2.体味象征手法的作用。练习正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。3．学会本课生字、新词，懂得奶奶讲的太阳路的含义，树立百折不挠地向光明攀登的决心。学习重难点1.理解课文内容，分清主次。课文最后一段奶奶讲的话。Q 2．弄清苗儿生长和太阳路的关系，懂得奶奶讲的太阳路的含义。课前预习或准备、任务设计（小组学习单设计及任务分解）收集了解

8、贾平凹的背景资料课堂交流学习过程设计教学环节教师点拨与激励学生交流学习活动备注（理念、方法）激趣导入（自然融入）创设情境，释题导入。同学们，你们小时侯是否梦想过登上月球？那么有没有梦想过登上太阳？为什么？可是有一群孩子却真的有过这样的梦想——找到一条能登上太阳的路，而且非常执着，这群孩子里就有著名作家贾平凹先生。今天让我们随着贾平凹的笔触，一起去他的童年探访他的理想。读书导学体验（自主尝试）)初读全文，整体体验。1、学生自由读书，运