《人文主义发展历程》PPT课件

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1、第8讲西方人文主义思想的起源与发展历程孔孟的“民本”思想、黄宗羲“民本”思想古希腊的人文主义哲学近　　代康德“以人为本”思想文艺复兴宗教改革启蒙运动现　　代全球性的“可持续发展”思想古　　　代中国第四代领导集体提出“科学发展观”、“以人为本”、“构造和谐社会”人文主义思想起源复兴发展古希腊文艺复兴宗教改革启蒙运动时间背景主要批判的对象、形式、领域主要思想家的思想智者学派苏格拉底文学三杰美术三杰马丁·路德加尔文亨利八世斯宾诺莎洛克伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德思想的核心现实性影响历史性的影响天主教会的神学世界观集中于文学、艺术借助古典文化批着宗教外衣重点放在封建君主专制理性的思考和判断

2、。强调人存在的价值和意义人是万物尺度，恢复了人的尊严基督教人文主义（以神为中心……）宣扬理性，反对神性，认为人的理性是衡量万物的标准(以人性反对神性以人权反对神权)思想、政治、文学艺术、自然科学选修一71-72页借助原始教义批判天主教会人文主义在西方的发展历程——一、古希腊哲人们在肯定神的前提下,强调人存在的价值和意义.并对“人”进行的从客观到主观的剖析，力求成为一个完美的人；二、文艺复兴巨匠们要求将“人”从神的光芒笼罩下解放出来；三、启蒙思想家们脱离神的束缚，要求独立进行“人”的自己思考和改造整个世界。宗教改革借助原始教义，批判天主教会。主张以神为中心在上帝面前人人平等。时间

3、原因与斗争目标主张影响（现实性和历史性）斯宾诺莎17世纪洛克伏尔泰18世纪孟德斯鸠卢梭康德国家与国家最高统治者的权利来源（国体）国家政治体制和权利分配人权来源和保障措施统治者产生是选举还是世袭“主权在民”还是“君权神授”三权分立还是金字塔代议制还是君主专制天赋人权还是恩赐法治还是人治近代民主与专制斗争焦点人的基本权利→社会契约→公共权力(天赋人权)    (宪法)   (国家或政府)(自然权利)要保障人权政治体制和权利分配方式规定人权（反抗权利）古希腊、古罗马民主法制文艺复兴、宗教改革、自然科学发展17、18世纪启蒙运动近代西方资本主义政治制度确立与发展：英、美、法、德理论实

4、践扩展维新运动、辛亥革命、新文化运动——资产阶级民主实践日本明治维新近代天皇制建立俄农奴制改革中的体制变革1.古希腊时期民主思想、民主制度的发展为近代民主思想的发展奠定了基础；2.随着17、18世纪资本主义经济发展资产阶级提出的政治要求；3.中世纪封建专制阻碍经济发展和人权的实现4.文艺复兴、宗教改革促成了思想解放近代欧洲民主法制思想发展的原因5、科学的进步促使人们开始用科学方法取代宗教信仰作为理解世界的途径,也使人们逐渐摆脱了对宗教和神学的迷信古罗马法制理想论与实践近代欧洲民主思想的深远影响1.对欧美资产阶级革命起了影响和推动作用；2.为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备

5、；3.鼓励了中日等亚洲国家仁人志士的斗争；4.为西方资本主义政治制度设计出了可行的模式。11.（2010·江苏高考）（10分）材料一这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念：科学方法是研究社会活动和自然现象的惟一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。——[美]罗伯特·E·勒纳《西方文明史》材料二正像卢梭说的，他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的。其实，所有启蒙思想家无不如此。但在争取人的权利和尊严的问题上，对广大人民来说，首先是在争取生存的问题上，这种学说和原则却具有一种

6、完全新颖的、扣人心弦的含义，起到了使人们为之奋斗的作用。18世纪还不可能出现经济和社会关系的动态的观点。对社会、政治问题的思考，还只能停留在社会关系的静态的幻象上面。——王养冲《18世纪法国的启蒙运动》请回答：（1）据材料一，分析启蒙运动的起因。结合所学知识，归纳从文艺复兴到启蒙运动时期“理性”思想的变化。（3分）（2）据材料二，指出“静态的幻象”的启蒙学说有哪些局限性?说明19世纪初西方文学对启蒙思想家“理性王国”的反应。（3分）（3）指出材料二关于启蒙运动作用的看法。结合所学知识，试从政治、思想两方面加以说明。从研究性学习中史料与结论的关系看，研究历史最重要的原则是什么?（

7、4分）起因：科学与知识进步促成启蒙运动从肯定人性、尊重人的价值发展到提倡科学与自由平等。或回答（从崇拜人性发展到崇拜理性）仅凭假设与推理来构想学说；看不到经济与社会的辩证联系。浪漫主义反对崇拜理性，对社会现状不满，强调个人感情开启民智。推动法、美等国资产阶级革命；丰富资产阶级思想学说和人文主义内涵论从史出（1）在批判对象上：文艺复兴运动的矛头指向天主教会的神学世界观，启蒙运动直指“黑暗的中世纪”，重点放在封建君主专制上。（2）文艺复兴集中于文学、艺术，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史