《南辕北辙》（人教）

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1、畅言教育本课时编写：甘肃南川小学王爱花第三单元·第九课南辕北辙课文导入在古时候也有这样的一个人，他要去的地方在南方，偏要往北走，现在我们就一起看看他。南辕北辙学习目标1．通过查字典的方式使学生能正确认读“辕”、“辙”并理解其意思;2．朗读课文抓住关键语句撰写剧本，能感悟人物的说话语气，并能通过合理的想象给人物添加合理的动作及表情;3．通过表演，感悟人物形象，结合生活实际体会故事蕴含的道理。字词积累奇怪本领硬要提醒车夫把式没关系盘缠南辕北辙课文导入“辕”是古代车马前面的两根车杠。这里代指驾车，赶路

2、。辕“辙”是车轮走过之后，路面压成的痕迹。这里代指行车走的路。辙课文讲解用自己的话和同桌互相说说对“南辕北辙”这个词语的理解。课文讲解1.圈出不理解的词语，并联系上下文理解词语;2.那个人和他的朋友进行了几次对话？每次分别告诉我们什么？自学提示课文讲解我的车夫是个好把式。他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”联系上下文，理解词语课文讲解楚国在南边，他硬要往北边走。南北固执、执迷不悟课文讲解目的地：楚国往北走的理由是：1.马跑得快；2.车夫是个好把式；3.带的盘缠多。课文讲解“楚国在南边，你怎么

3、往北走呀？”“没关系，我的马跑得快。”“那你哪一天才能到楚国呀！”“没关系,不怕时间久,我带的盘缠多。”“马跑得越快,离楚国不是越远了吗？”“没关系，我的车夫是个好把式！”我来读一读课文讲解他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。课堂小结《南辕北辙》这则寓言故事告诉我们：一个人的行为与目的背道而驰，那么他永远不能达到目的。要善于听取他人的正确意见。课堂练习2.将编写的剧本更加精彩表演出来。1.通过小组的合作，完成剧本编写;我来试试