《习题讲解》PPT课件

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1、习题讲解课-31.对于齿面硬度HB≤350的闭式齿轮传动，设计时一般＿＿＿。①先按接触强度条件计算②先按弯曲强度条件计算③先按磨损条件计算④先按胶合条件计算浙江大学专用习题讲解课-32.圆柱齿轮传动中，当齿轮直径不变，而减小齿轮的模数时，可以＿＿＿。①提高齿轮的弯曲强度②提高齿面的接触强度③改善齿轮传动的平稳性浙江大学专用习题讲解课-33.闭式直齿圆柱齿轮，模数ｍ＝3，齿数Z1＝21，Z2＝63，压力角。小齿轮采用40Cr表面淬火，HRC＝55；大齿轮采用45钢调质，HB＝230。当两齿轮啮合传递载荷时，两齿轮齿面受到的接触应力＿＿。①大、小齿轮一样大②小齿轮高③大齿轮高浙

2、江大学专用习题讲解课-34.用模数铣刀加工标准齿轮，z＝15的齿轮，将发生根切现象。（是，否）浙江大学专用习题讲解课-35.蜗杆传动较为理想的材料组合是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；其失效形式与齿轮传动相类似，其中＿＿＿＿＿＿＿＿＿最易发生；轮齿承载能力的计算主要是针对＿＿＿＿来进行的；对闭式蜗杆传动进行热平衡计算，其主要目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。浙江大学专用习题讲解课-36.蜗杆传动的正确啮合条件中，应除去＿＿＿。①模数相等②分度圆上压力角相等③螺旋方向相同④螺旋方向相反浙江大学专用习题讲解课-37.齿轮传动中，轮齿齿面的疲劳点蚀破坏，通常首先发

3、生在＿＿＿。①接近齿顶处②接近齿根处③靠近节线的齿顶部分④靠近节线的齿根部分浙江大学专用习题讲解课-38.蜗杆特性系数ｑ的定义是＿＿＿。①②③④浙江大学专用习题讲解课-39.与齿轮传动相比较，＿＿＿不能作为蜗杆传动的优点。①传动平稳、噪音小②传动比可以很大③在一定的条件下可以自锁④传动效率高浙江大学专用习题讲解课-310.与齿轮传动相比，带传动的主要优点是＿＿＿。①工作平稳，噪音低②传动比恒定③结构紧凑④传动效率高浙江大学专用习题讲解课-311.若一对齿轮传动，其传动比和中心距保持不变，两齿轮的齿数增加一倍，则这对齿轮的接触强度＿＿＿，弯曲强度＿＿＿。浙江大学专用习题讲解课

4、-312.斜齿轮的正确啮合条件是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿浙江大学专用习题讲解课-313.对于开式齿轮传动，在工程设计中，一般＿＿＿。①按接触强度设计齿轮尺寸，再验算弯曲强度　　②只需按接触强度设计③按弯曲强度设计齿轮尺寸，再验算接触强度④只需按弯曲强度设计浙江大学专用习题讲解课-314.在蜗杆传动中，引进特性系数ｑ的目的是为了＿＿＿。①便于蜗杆尺寸参数的计算②容易实现蜗杆传动中心距的标准化③减少蜗轮滚刀的数量，有利于刀具的标准化浙江大学专用习题讲解课-315.在减速蜗杆传动中，用＿＿＿来计算传动比ｉ是错误的。①②③④浙江大学专用习题讲解课-316.与齿轮传动相比较，＿＿＿不能

5、作为蜗杆传动的优点。①传动平稳、噪音小②传动比可以很大③在一定的条件下可以自锁④传动效率高浙江大学专用习题讲解课-317、判断下列工况零件的主要失效形式（1）开式传动的蜗轮（2）高速滑动轴承的失油（3）低速受重载滚动轴承（4）预紧力过大的V带传动浙江大学专用习题讲解课-318.在满足齿根弯曲强度的前提下，设计软齿面的齿轮传动时，模数与齿数的选择为①小模数，少齿数②大模数，少齿数③小模数，多齿数④大模数，多齿数浙江大学专用习题讲解课-319．在大小齿轮的啮合传动中，两轮齿齿面上所受的接触应力关系为①小齿轮轮齿上的接触应力大，大齿轮轮齿上的接触应力小②小齿轮轮齿上的接触应力小，

6、大齿轮轮齿上的接触应力大③两齿轮轮齿上的接触应力一样大④不能确定浙江大学专用习题讲解课-320、螺栓的标准标记为浙江大学专用习题讲解课-321、我国GB规定，蜗杆传动中，取以下模数为标准值（1）蜗轮法向模数（2）蜗杆轴向模数（3）蜗杆周向模数浙江大学专用习题讲解课-322、开式齿轮传动最常见的失效形式为（1）齿面点蚀（2）齿面磨损（3）润滑不良，胶合（4）塑性变形浙江大学专用习题讲解课-323、链传动工作一定时间后，节距增长的原因是（1）链条受工作拉力而伸长变形（2）铰节的销轴和衬套磨损（3）链条工作时不断受冲击力而变形浙江大学专用习题讲解课-324、某齿轮箱中一对45钢调

7、质齿轮，经常发生疲劳点蚀损坏，修配更换时，可以（1）用40Cr调质后代替45钢（2）适当增加模数（3）仍可用45钢，改为表面淬硬（4）改用铸钢ZG45浙江大学专用习题讲解课-325、比较带传动、链传动、齿轮传动与蜗杆传动的特点（1）效率（2）传动比的准确性（3）功率适用范围（4）耐冲击载荷的性能（5）传动平稳性（6）传动装置尺寸浙江大学专用习题讲解课-326、皮带传动常用在高速级，主要是为了（1）减小带传动结构尺寸（2）更好地提供保护作用（3）更好地发挥缓冲、吸振作用（4）（1）+（2）+（3）浙江大学专用习题讲解