节能减排政策对我国区域差异的影响研究

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1、中国科学院大学UniversityofChineseAcademyofSciences博士学位论文作者姓名:奎友二指导教师:割卫丕巫究虽主国科堂院地堡垂生堂皇童遂班究压学位类别:熊±学科专业:厶塞地理堂研究所:生国科堂院垫理型堂皇童速班究压2013年5月!坠!!坠星望竺壁苎Q!竺塾壁!gY:墨垒!i塾g垒坠堕皇堡i苎墨iQ堕:!篁亟坠竖!iQ望乜Q!i£i曼曼Q壁!星giQ翌望!鱼i!!垒!兰塾£呈曼i丛ghi塾望ByFangyiLiADissertation/ThesisSubmittedtoTheUniversityofChinese

2、AcademyofSciencesInpartialfulfillmentoftherequirementForthedegreeofDoctorofhumangeographyInstituteofGeographicalSciencesandNaturalResourcesResearch,ChineseAcademyofSciencesMay,2013致谢论文完成之际,不禁心潮澎湃,思绪万千。岁月匆匆,转眼间我三年的博士求学生涯也即将结束。回首过去的三年,有太多的东西让我留恋,也有太多的人值得我去感谢。在这三年中,最需要感谢的是我的

3、恩师刘卫东研究员。刘老师知识渊博、思维开阔、工作严谨而务实。在工作中,刘老师要求我们形成严谨的科学思维,学会找准研究的切入点,不要随波逐流,这些要求一直鞭策着我进步。在刘老师的启发和帮助下,我选定了博士论文的研究题目。在之后的两年时问中,刘老师给予我充分的自由度,让我在学术的海洋中尽情邀游。论文成稿后,又得到了刘老师的悉心修改,最终完成了一本得NIN行认可的博士论文。刘老师通过言传身教,向我们传授了一个学者应有的独立之精神、自由之思想,以及乐观豁达之生活态度,这些宝贵的品质值得我永久珍藏,而这份厚重的师生之情也让我永远难忘。感谢国家自然科

4、学基金(41125005)——“区域发展研究”对本论文的资助。感谢奥地利IIASA研究所的ShonaliPachauri研究员和NarasimhaRao博士,两位导师对我的研究工作给予了充分的指导,为我jl孵lJ完成博士论文提供了帮助。还要感谢研究所为我们创造了良好的学习和生活环境。所内各种学术讨论会和报告会打开了我的眼界和思路,高水平的项目课题锻炼了我的工作能力。研究所其他老师也给予我很多帮助与指导,衷心感谢陆大道院士、刘毅老师、樊杰老师、金风君老师、张文忠老师、刘慧老师、高晓路老师、刘志高老师和唐志鹏老师三年来的关心与指导。宋周莺师姐

5、、刘红光师兄和高菠阳师姐也多次对我的研究提出过宝贵的建议,在此深表感谢。感谓}各位同学、学弟学妹们的帮助,在研究所的三年是一段快乐而充实的时光,同学问的友谊将终生难忘。最后,要特别感谢我的父母,以及关心我和支持我的家人,在求学道路上一直都有你们的大力支持,未来该是我回报你们的时候了。感谢我的妻子温馨给我的支持和照顾,你的出现为我的人生带来另一道曙光。总之,我要感谢身边的所有人。面对未来,我将继续努力,在追求真理的道路上不断前行。李方一2013年5月4日摘要摘要20世纪90年代以来,全球气候变化与温室气体排放受到国际社会越来越多的关注。我国

6、已经成全球第一大温室气体排放国,在国际谈判中承担着巨大的压力。近年来,我国政府制定了一系列节能减排政策,并提出了节能减排目标。2011年,国务院在《“十二五”节能减排综合性工作方案》提出,2015年我国能源强度比2010年下降16%,并将目标分配给各省级行政单位。为了评估这~政策对各区域可能产生的不同影响,本论文基于区域问相互作用,建立能源强度约束下的区域发展模型,预测各区域未来经济发展与结构调整的走向,以及在可能的发展情景下全国区域差异的变化。论文将分为两个部分,第一部分是回顾与分析。首先回顾我国能源强度的时空变化特征,并评估了能源强度

7、变化的技术效应与结构效应;接着分析了隐含能源的空间转移格局,以及各省区市的隐含能源转移特征;然后,根据各省区市直接能耗与隐含能耗特征,将全国划分为六种不同类型的区域,实际上是在产业链中承担不同分工的六种类型。第二部分是模拟与预测。针对“十二五”区域节能目标,考察经济增长、技术进步情景下能源强度的降低幅度,发现大多数区域不能实现节能目标,而需要进行结构调整。在区域间投入产出表基础上,建立区域联动的产业结构调整模型,通过线性规划软件模拟各区域在约束条件下的产业结构调整结果。共建立了三种情景,分别是规划情景、分区域节能情景和区域均衡发展情景。本

8、论文中得到了以下结论:(1)2000~2010年,我国能源强度的降低主要是由技术进步所引起,结构调整的节能效应并不明显。预计在“十二五”期间,技术进步将导致全国能源强度降低11%左右,不足以实

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