第四单元我们都有一个家

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1、我们的家在哪里　　活动目标　　情感与态度：初步理解世界是我们更大的家，地球是人类共同的家园。　　行为与习惯：初步懂得中国是世界大家庭中的一员，应和平友好地与世界各国的人民相处。　　知识与技能：能在地球仪或地图上找出中国的位置，并说出中国邻国的名字。　　过程与方法：.通过小组讨论汇报、表演、扮演的形式，在活动中学会与他人合作，学会对搜集到的资料进行有效利用。　　活动准备　　（一）学情分析　　二年级学生以感性认识为主，对文字的说明并不感兴趣，对涉及的地理、社会课的知识,他们在以后的学习中将会系统学习。　　（二）物

2、质资料准备　　图片、各国风俗习惯的资料、外国食品的实物、录音带、DV机、简易的外国服装道具等。　　活动时间　　1课时。　　活动过程　　一、创设情境，激趣导入　　1.教师用纱巾和长裙扮成朝鲜人。　　师：大家好，知道我为什么这身打扮吗？昨天我去开会了，我现在已经被选为地球村的村长了。看，村民们让我给大家捎来了礼物。不过，他们有一个小小的要求，那就是他们有一个愿望，希望你们能多了解他们，如果谁能和他们手拉手成为朋友，谁就能得到礼物。你们有信心得到礼物吗？　　2.找一找。　　师：让我们一起来看看地球村是什么样的吧。　

3、　出示地图。　　师：请在小组内结合地球仪说说你看到了什么，没有地球仪的小组可以到前面看黑板上的地图。　　学生讨论交流，教师巡视。　　学生汇报，教师主要引导学生观察发现。　　（1）找出中国在世界地图上的位置，看中国地图的形状、大小。　　（2）地图上蓝色面积最大，代表海洋，其他五颜六色代表陆地；用不同颜色区别不同的国家。　　师：我们现在在哪里？　　生：中国大连。　　请学生在地图上指指，其余学生用手中的地球仪找找。7　　师：大家真聪明，刚才说得真好。现在你能找找中国的邻居有哪些吗？以小组为单位，结合地球仪找一找说一

4、说。　　学生汇报，其他组可以补充。　　二、相亲相爱一家人　　师：地球村这么大，有这么多村庄，在这些不同的村庄居住着生活习惯不同的村民们。你们想不想了解他们是怎么生活的？现在就把你通过爸爸妈妈知道的，看电视、书、上网等途径所知道的，和同学们说说。我要把这些都拍下来给地球村的村民看。下面就用你们最喜欢的方式把你所了解的告诉大家。给你们点时间准备一下。我现在开始拍了。　　教师边用ＤＶ机拍，边巡视指导。　　学生以感兴趣的国家分组，讨论展示形式，准备道具。教师提醒学生要（绿色圃中小学教育网http://WWW.Lspj

5、y.cOm原文地址http://www.lspjy.com/thread-276542-1-7.html）注意听别人说话。　　师：准备好了吗？谁愿意把你所知道的用最喜欢的方式展示给大家？　　学生分组展示。　　.介绍印度。　　学生利用两条纱巾简单打扮成印度女孩，双手合十向大家问好，介绍自己身上的印度服装，然后分工介绍印度的饮食――抛饼、咖喱拌饭，介绍印度的歌曲并放一段给大家听。　　2.介绍意大利。　　生：我们意大利的时装非常有名，现在开始今年的米兰时装发布会。　　学生四人在身上用纸分别写上“米兰时装”，自己喊节

6、拍作模特展示。　　生：我们意大利除了引导潮流的时装，还有迷人的美食。意大利馅饼听说过吗？就是比萨饼。你吃吗？我来介绍一下吧。右手拿刀，左手拿*，切成小块放入嘴中，可不要吃出声呀，不然会被人家笑不讲礼貌的！这种吃法馅容易掉出来，所以还有第二种吃法，就是用手。不是像吃中国的馅饼，用手掰开吃。而是用一只手将比萨卷起来，另一只手用餐*托住饼面慢慢吃的，这样才能吃出滋味来。下次吃比萨可要记住呀！　　学生拿实物演示，直接切成小份，分给同学一起品尝。　　3.介绍朝鲜。　　学生用纱巾和裙子扮成朝鲜人，介绍朝鲜的国花是金达莱，

7、并介绍了朝鲜的饮食――打糕、烤肉、朝鲜冷面等。　　学生把泡菜、辣白菜等实物展示给同学看。　　4.介绍法国。　　（1）以三句半形式介绍。　　法国友人很直爽，性格大多较开朗；　　谈吐幽默又风趣，特别善于搞交往；　　“女士优先”成风气，良好传统大发扬；　　忌讳询问个人事，秘密从不对人讲；　　注重礼节和礼仪，乐于助人讲风尚。7　　（2）表演的学生提问：男女一同上车，谁先行？可以问法国人个人的事吗？　　5.介绍英国。　　用英语做简单对话，展示英国人见面都说些什么，并找其他同学对话结成朋友，然后坐下，体现各国人民的友好往

8、来。　　6.介绍日本。　　学生用日语问好和告别。　　（1）展示富士山图片及简要文字介绍。　　（2）请来其他班级的日本籍学生，一起介绍日本的文字、饮食习惯、礼仪等。采用与下面听的同学互动提问的形式进行。　　（3）小组合唱日文歌曲。　　师：太好了，你们了解得真多，我要把我拍的ＤＶ给地球村的其他村民看，他们一定会满意的，我就替他们做主了，你们每个人都能得到礼物。　　三、结束语　　师：其实我们大家在同一片蓝