中国传统节日习俗的变迁

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1、中国传统节日习俗的变迁传统节日是人类日常生活中的精华，它区隔出一个生活周期中的各个阶段，集中地展现了各个阶段的含义，并在节日活动中，保留了该民族文化中最精致、最具代表性的一面。中国历史悠久，所蕴育的节日活动十分多采多姿，无一不是代代相传的文化资产，个别的节日形式虽然风格迥异，但都保留了一定程度的先人智慧及经验成果。它们反映了民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念，寄托着整个民族的憧憬，是千百年来一代代岁月长途中欢乐的盛会。农历正月初一是春节，又叫阴历(农历)年，俗称“过年”。这是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。有关

2、年的传说也很多。古代的春节叫“元日”、“元旦”、“新年”。辛亥革命后，才将农历正月初一正式定名为春节。中国传统节日的习俗有很多，并随着社会的发展而不断发生着变化。它们的变化历史正是一个民族的发展历史，一个国家的发展历史。让我们透过春节这些传统节日的习俗变迁来了解中华民族的发展历程吧！所需的时间这个过程大约需要四课时的时间。我们用四周的时间完成。我们要达到的目标在知识方面：了解中华民族大家庭的形成；了解我国传统节日的由来；了解我国传统节日的习俗。在能力方面：能够运用马克思主义关于民族文化的基本观点，分析说明古今传统节日习俗变迁的原因在觉悟方面：通过学习，了解中国传统节日文化的精髓

3、，初步培养文化素养，继承和发展中国的传统节日文化。我们要研究的问题：中国的传统节日习俗还需要继承吗？我们要进一步研究的问题：1、为什么现在过传统节日越来越冷清？2、我国传统节日文化的魅力正在消褪吗？3、传统节日还有必要过吗？进一步的研究我们如何才能继承和发扬中国传统节日文化？分小组开展学习活动全班45位同学可以分成5个学习小组。组长要组织同学们对学习任务、学习步骤、准备要开展的学习活动、解决问题的方法、评价量规等等进行了充分的讨论。使每位同学知道学习目标是什么，怎样做才能完成学习任务。到网上去查找资料同学们上网查阅资料时要建立自己的文件夹，可以利用百度、google等搜索引擎进

4、行搜索。下载的资料要详细填写《引用资料记录表》，记录所下载资料的网站、作者、内容等信息。开展家校互动活动：指导学生与自己的家人聊聊他们是如何过春节的，特别是调查祖、父辈们及年轻人们是如何过春节的。整理资料、形成观点同学们要把搜集到的有关中国传统节日习俗变化的信息做去伪存真、去粗取精、由表及里的整理，在掌握充分资料的基础上，形成自己的观点。注意要善于用辩证唯物主义和历史唯物主义去分析问题，观点要明确，要有充分的事实依据，最好是自己独立思考得出结论。小组学习、合作交流同学们要对单元问题和基本问题在小组里进行充分的讨论与交流。互相学习，取长补短。不同观点可以进行辩论。辩论时注意有理有

5、据，语气平缓，以相互学习、共同探讨的态度对待之。总结成文、共享成果同学们还要把自己对中国传统节日感兴趣的问题写成文章，与大家共享。文章文体不限，题目自拟，文章围绕着古今传统节日习俗有何变化；产生这种变化的原因是什么；你们是否喜欢过传统节日？为什么等问题展开。文章要求至少500字以上，语言流畅，文笔生动，观点明确新颖，事论结合，有独到见解。把研究成果制成演示文稿或专题网站最后，同学们还要把小组合作学习的研究成果制成演示文稿或专题网站，在全班进行演示、交流。演示文稿要求:10张以上幻灯片;内容围绕着中国传统节日习俗的变迁研究的单元问题和基本问题展开。包括对课题研究的过程中的主要活动

6、、主要观点及学习体会等等能够独立思考，多角度、由表及里地分析问题。对问题的理解有独到的见解。观点明确。能够举出具体的史实说明观点。所列举的史实准确无误。能用辩证唯物主义、历史唯物主义理论分析我国春节习俗的变迁。图文并茂。内容组织的有条理，有逻辑性。没有错别字及语法错误。（请仔细阅读演示文稿评价量规和网站评价量规）我们还要进行评比，选出优秀学习小组同学们，加油！！！