《牧童》课件2

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1、牧童童年生活1.明缘由2.知诗意3.悟诗情学习古诗的方法一、明缘由《牧童》相传是八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有其人，他原名叫做“吕岩”，是唐代人。吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他最后得道成了神仙。二、知诗意学习提示：1.自读古诗《牧童》，根据字典和课文注释理解不懂的词语，把意思写在书上。2.思考诗句的意思，说一说你从中读懂了什么?3.想一想诗中表达了作者怎样的情感?草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧

2、月明。牧童[唐]吕岩弄:逗弄。蓑衣:棕或草编的外衣。用来遮风挡雨。放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。笛声时续时断，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已经黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。诗意概要“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”诗句给我们以视觉和听觉上的感受，草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景。未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。当然，这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。诗句理解“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休

3、息的情景。把“以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在”的牧童形象刻画得活灵活现。牧童心里会想些什么?或者什么都没想，就睡着了……诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。画面想象作者把放牛娃的生活写得如此优美、如此快活，抒发了与其去追名逐利、巧用心机，倒不如过这种悠闲自在的生活的情感

4、。三、悟诗情草场、笛声、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感到宁静。《牧童》一诗，不仅让我们感到了“日出而作，日落而息”的生活的安然与恬静，也让我们感受到了牧童心灵的无羁无绊，自然放松。白天有牛和牧笛为友，晚上有清风明月相伴，真如世外桃源的生活。当然，透过诗，我们也看到作者心灵世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。练一练试着将《牧童》一诗改编成一篇小短文。所见牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。清袁枚拓展阅读——再见！