可持续发展教育与教育可持续发展

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1、可持续发展教育与教育可持续发展可持续发展：新世纪社会发展的行动指南可持续发展教育：实现可持续发展战略的关键教育可持续发展：新的教育发展观主讲马佳宏教授Emailmjhong63@163.com可持续发展是指“既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展”(Sustainabledevelopmentisdevelopmentthatmeetstheneedsofthepresentwithoutcompromisingtheabilityoffuturegenerationstomeettheirneeds)。（世界环境

2、与发展委员会（简称WCED）于1987在《我们共同的未来（OurCommonFuture)》中提出）一、可持续发展：新世纪人类社会发展的行动指南可持续发展的内涵包括：目标：社会可持续发展，即要创建具有高度物质文明和精神文明的可持续发展的社会；基础：经济可持续发展，没有高度可持续发展的经济，人类的高度物质文明和精神文明就失去了物质基础条件：生态可持续发展，失去了人类社会赖以生存的自然环境，可持续发展的社会也就不存在了。中心：人的可持续发展，改善人类生活质量，提高人类健康水平，是发展的核心和归宿。可持续发展应坚持的原则（1）公平性原则（Fai

3、rness)，任何地区、任何国家的发展不能以损害别的地区和国家的发展为代价；每代人都不应为着当代人的需求而损害后代人满足其需求的资源和环境。（2）持续性原则（Sustainability)，要求人类的经济和社会发展不能超越资源与环境的承载能力。（3）共同性原则（Common)，强调可持续发展一旦作为全球发展的总目标而确定下来，必须采取全球共同的联合行动。可持续发展是科学发展观的基本出发点科学发展观包括全面发展、协调发展和可持续发展。全面发展，就是要以经济建设为中心，全面推进经济建设、政治建设、文化建设和社会建设，实现经济发展和社会全面进步

4、。协调发展，就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的各个环节、各个方面相协调。可持续发展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展。这三个方面相互联系、有机统一，其实质是实现经济社会又好又快发展。全面贯彻落实科学发展观必须

5、加快转变经济增长方式。要把节约资源作为基本国策，发展循环经济，保护生态环境，加快建设资源节约型、环境友好型社会，促进经济发展与人口、资源、环境相协调。推进国民经济和社会信息化，切实走新型工业化道路，坚持节约发展、清洁发展、安全发展，实现可持续发展。（中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要）●全面达到世界中等发达国家的可持续发展水平，进入世界总体可持续发展能力前十名国家行列。●人口平均预期寿命可达８５岁●全国人均受教育的年限，从现在的８．２年提升到１４年以上。●在整体国民经济中，科学技术的贡献率达到７５％以上。●每单位ＧＤＰ的

6、能源和资源消耗所创造的价值，在２００５年的基础上要分别提高１５到２０倍。●在全国范围内基本消除“贫困”。中国可持续发展的战略目标（到2050年）●四大基本指数基本控制在：恩格尔系数平均在０．１５以下；基尼系数平均在０．３５到０．４０之间；人文发展指数平均在０．９０以上；二元结构系数平均在１．５左右。●实现三个最基本的“零增长”（中国实现可持续发展目标必须经历的三大台阶）——到２０３０年基本实现人口自然增长率的“零增长”；到２０４０年基本实现能源和资源消耗速率的“零增长”；到２０５０年基本实现生态环境退化速率的“零增长”。●中国人口三大高峰

7、（人口总量高峰、就业人口总量高峰、老龄人口总量高峰）在未来五十年内的相继来临；●中国能源和资源的超常规利用；●中国生态环境问题的严重性；●中国三农问题的基本解决；●中国社会公平的全面实现；●充分认识中国制度创新和文化创新的艰巨性。中国可持续发展面临六大挑战中国人口分布图黑河腾冲面积占全国的46%人口占全国人口的96%面积占全国的54%人口只占全国人口的4%“十五”时期能源消费总量中国有110座城市严重缺水已成经济发展第一瓶颈2006-05-29来源:中国青年报(北京)2006年全国水资源工作会议指出，我国南方区域性断流，北方水资源减少12

8、％，水资源短缺已经成为经济发展的第一瓶颈，一些地区不考虑水资源和水环境的承载能力，盲目、肆意发展，造成了有河皆干，有水皆污的恶果。全国农村有3．2亿人饮水不安全。有400余座城市供水不足，较为