电子游戏与课程整合的价值发掘和模式建构

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1、华中师范大学硕士学位论文电子游戏与课程整合的价值发掘和模式建构姓名：殷亚林申请学位级别：硕士专业：教育技术学指导教师：刘延申20050501⑧硕士学位论文MASTER、STHESIS摘要随着科技的进步，从游戏的产生到电子游戏的产业化，游戏的价值已经远远超出了原始游戏产生的时代意义，特别是给教育带来了深刻的影响。电子游戏对教育的影响人们看法不一，教育界也众说纷纭，因此，这不能不引起我们的思考，游戏乃至电子游戏的魅力何在?它与教育之间有何关联?电子游戏是否能以及怎样与课程整合?这是当今我国教育不可回避的现实问题。本文先对游戏作了

2、一番追根溯源的考察，揭示游戏和电子游戏之于人的意义，认为游戏是人的内在需要，甚至是一种存在方式。电子游戏是传统游戏在信息时代历史的延续和拓展。在此前提下，本文探讨了电子游戏与教育的关系和电子游戏与课程整合的价值。电子游戏具有良好的教育功能，表现为：一是能促进学习者认知的发展，二是能促进学习者社会性的发展，三是能促进学习者健康人格的形成和完善，四是能促进学习者创新意识和能力的形成，五是能促进学习者主体性的发展。电子游戏也极富有课程资源的开发价值，电子游戏与课程整合，无论是内容上，还是在方法上都可能成为传统课程的革新，通过严肃的

3、制作、筛选、和引导，我们完全可以大胆地使电子游戏介入到课程中去，这也是课程改革的一种探索。特别是校本课程，由于它们具有更大的灵活性，开展类似的尝试就更具有可行性和现实性。在此基础上，本文探讨了电子游戏与课程整合的模式。教育游戏是整合的教育产品，构建了教育游戏开发模式的基本框架是：教育游戏开发的基本目标、教育游戏开发的内容、教育游戏开发的程序、教育游戏开发的策略等，并举例分析了教育游戏开发的实例。接着又提出了教育游戏在教学上应用的模式。最后，从两个方面简要地谈了谈教育游戏对现代教育技术应用的启示。一是教育游戏对现代教育技术应用

4、观念层面上的启示，二是教育游戏对现代教育技术应用物化层面上的启示。本课题研究的目的在于探索电子游戏与课程整合的价值，构建整合模式，并带给广大的教育工作者一些思考和启示。教育工作者们必须理性地看待电子⑧硕士学位论文MASTERlSTHESIS游戏，探索电子游戏与教育及教学的规律，让电子游戏给我们的教育带来新的生机和活力。并希望籍此促进课程研究的多样化，给课程改革带来一些新的思路。关键词：电子游戏、课程整合、教育游戏、价值发掘、模式建构⑧硕士学位论文MASTER’STHESISAbstractWiththeprogressofs

5、cienceandtechnology,fromemergencyofthegametoindustrializationofthee-game，thevalueofthee-gamehasakeadyfargonebeyondtheagesmeaningoftheoriginalgame，especiallybrouglltdeepinfluenceforeducation．ThepublicviewsOlltheinfluencearediversiform，opinionsvaryintheeducationcircl

6、e，so，thishastocauseourthinking：whereistheglamourofthee—game．9whatrelationisbetweene—gameandeducation?Cane-gameintegratewithcurriculum?Howtointegratee-gamewithcurr／cuhim?A／Ithatisthatwccar／’tavoidtherealisticproblemsintheeducationalfieldofourcountrynowadays．Atfirst，

7、thethesismaketracefortherootofgame，revealthemeaningofgameande-gameonman，thinkthatgameistheperson’sinherentdemand，evenisakindofexistingmethod．E-gamejsthehistoricalcontinuityandexpansionoftraditionalgameininformationages．Underthepremise，gropeintotherelationbetweene-g

8、ameandeducationandthevalueofintegratinge-gamewithcurriculum．E-gamehasthegoodeducationalfunctions，shownas：first,canpromotethedevelopmentoflearner’