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《《大海啊，故乡》课件3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《大海啊，故乡》课件教学内容欣赏并学唱歌曲《大海啊故乡》教学目标1.情感态度与价值观:学生通过演唱歌曲，能够感受大海波澜壮阔的美，激发学生热爱大海、热爱大自然。2.过程与方法:以分析,比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性,联系学生生活经验通过创编环节的练习,培养音乐创新能力。3.知识与技能:引导学生积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》教学重点教唱歌曲，使学生能用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。教学难点注意歌曲3/4拍的强弱规律，掌握
2、歌曲中的主导节奏︱xxx.xx︱xxx-︱以及结合自己对歌曲的理解,以不同的艺术形式进行创编活动。教学用具海螺钢琴画纸画笔多媒体课件等教学过程1、导入新课师：同学们，你们知道老师手中拿的是什么吗？生：海螺。师：相信同学们小时侯曾听说过，在海螺中可以听到大海的声音。同学们，你们去过海边吗？那你们知道来自大海的声音有哪些吗？生：海鸥、潮水……的声音。师：那接下来呢，老师就给大家播放一段大海的视频，让我们一起来聆听一下大海的声音，感受一下大海的波澜壮阔。（播放准备好的大海视频）提问：有哪位同学见到过真正的大海？有没有亲自到海边玩过？你来描述一下你见到的大海或到海边游玩的
3、情景生：（学生用自己的话描述对大海的印象或到海边游玩的情景）。师：提起大海，大家都非常兴奋，刚才大家交流的都很好。教学过程教师总结：刚才同学们交流得很好，这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊，故乡》。（轻声播放《大海啊，故乡》的前奏）师：漫步在海边,迎面吹来阵阵凉爽的海风,脚下踩着松软的沙地,那是怎样的一种惬意啊,你想到什么?看到什么，同学们，是不是脑海中已经浮现出大海的画面了？那下面呢，让我们一起来欣赏这首《大海啊故乡》，在欣赏过程中，同学们注意思考歌曲抒发了怎样的情感?歌中所展现的大海带给你怎样的印象?教学过程1、聆听并感受歌曲a．初听音乐:播放歌曲
4、《大海啊,故乡》初步感受歌曲交流讨论问题：歌曲抒发了怎样的情感,歌中所展现的大海带给你怎样的印象?生：歌中的大海总体上给人以微起波澜的印象,显得较为平和，歌词质朴深情,抒发了对大海的思念与赞颂。b.复听音乐:进一步感受歌曲请大家思考两个问题：《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的、力度又是怎么变化的？教学过程2、交流讨论问题：音乐情绪是怎样变化的？力度又是如何变化的？交流讨论后师小结：这首歌的情绪：由深情到激动这首歌的力度：由弱到强师：优美的画面、动听的旋律，相信同学们都很想学唱这首歌。在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。3、作者介绍《大海啊,故乡》
5、作于1983年,是电影片《大海的呼唤》的主题歌,词曲王立平，他呢是中国影视作曲家。吉林长春人。1965年毕业于中央音乐学院作曲系。1978年后任中央乐团团长、中国音乐乐团艺术指导。曾为纪录电影《潜海姑娘》、《鸽子》、《海港之歌》和二十余部故事影片如《少林寺》、电视连续剧《红楼梦》、《聊斋》等作曲。其歌曲《太阳岛上》、《牧羊曲》、《大海啊，故乡》、《驼铃》等多次在全国歌曲评选中获奖。教学过程中国影视作曲家。吉林长春人。1965年毕业于中央音乐学院作曲系。1978年后任中央乐团团长、中国音乐乐团艺术指导。曾为纪录电影《潜海姑娘》、《鸽子》、《海港之歌》和二十余部故事影
6、片如《少林寺》、电视连续剧《红楼梦》、《聊斋》等作曲。其歌曲《太阳岛上》、《牧羊曲》、《大海啊，故乡》、《驼铃》等多次在全国歌曲评选中获奖。教学过程4、学唱歌曲a、播放音频，学生跟着老师小声哼唱。b、教师伴奏，学生随琴声哼唱并划拍,体验三拍子节拍特点,加深对歌曲的印象。c、教师讲解节奏师;这首歌曲节奏有何特点?运用到的典型节奏型是什么?生:歌曲节奏较为舒展,xxx.xx︱xxx-切分节奏的运用较明显,重复多次师:这一节奏的运用有什么作用?生:xxx.xx︱xxx-切分节奏的运用生动描绘出大海带给我们的印象:平静中略带波澜,使我们很自然想到大海的潮起潮落d、完整演唱
7、歌曲教师指导学生一边唱一边划旋律线师:划出的旋律线象什么?生:象大海的波浪拓展5、分组以不同的艺术形式进行创编活动及创作练习。经过认真准备,学生分成:a.诗歌组:朗诵有关大海的诗歌b.演唱组:不同演唱形式(领唱,齐唱,轮唱)c.绘画组(在其他组表演过程中画出自己想象中的大海)学生小组活动,以小组展示,师生评价总结师:“对于不同的艺术形式表现歌曲有何不同感受?”生:诗歌使我们放飞思绪感受到诗与乐的完美结合;歌声让我们感受到人声的魅力，绘画给于我们无限的空间的想像。师:“不同的艺术形式以其独特的魅力让我们得到无穷的艺术享受,今天,就让我们大家以集体的智慧奏响一曲新的乐
8、章。”学生
