2014年秋新版三年级数学上册第一单元教案

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1、课题秒的认识课时备课时间 上课时间教学目标认识技能1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。情感、态度价值观体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。X

2、k

3、B

4、1.c

5、O

6、m教材分析（重难点）教学重点:借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。教学难点:体验数学与生活的联系。学生分析新

7、课

8、标

9、第

10、一

11、网教学方法（教学设想）过程与方法设 计意 图时 间分 配一、情境导入（播放新年联欢晚

12、会的片段）谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题）二、探究新知（一）认识钟面上的秒  1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。  2、学生自主探索，共同探究 3、学生反馈：  新

13、课

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17、网①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。 ②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。  ③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一

18、步类推。 4、体验1秒钟  ①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。  ②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。  ③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。  ④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、

19、每1秒。  5、师：（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。  6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？  （二）探索分与秒之间的关系  1、师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。  2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。  3、学生反馈。  4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。  （三）练习：体验1分钟  1、让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。  2、师：1分钟能做什么呢？      让

20、学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。  新-课-标-第-一-网3、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。  （四）小结  师：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位——秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。 三、巩固练习 1、完成“练习一”第2题。填上合适的时间单位。补充：  wWw.Xkb1.cOm①我们上一节课的时间是40（    ）。  ②小明跑100米要用19（    ）。  2、跑步比赛  师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中

21、，你能看出什么？    3、活动：    师：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。（学生整理，教师报时）    师：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。    四、作业    收集有关时间的信息。　　板书设计教学体会（反思）课题时间的换算及计算课时备课时间 上课时间教学目标认识技能1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2、会进行一些简单的时间计算。情感、态度价值观养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。新

22、课

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26、网教材分析（重难点）教学重难点:时间单位的简单转换和求经过时间的方法学

27、生分析教学方法（教学设想）过程与方法设 计意 图时 间分 配一、猜谜游戏引入：1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分