第二章《化学反应与能量》学案

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1、第二章《化学反应与能量》学案第一节化学能与热能第1课时一、学习目标：知识与技能1．获得化学能与热能化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成吸热反应和放热反应的化学实验。2．形成吸热反应和放热反应的概念。过程与方法具有较强的问题意识，能够发现和提出化学能与热能的探究性的问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力。2．在教师的指导下与同学合作完成科学探究实验1、2、3。情感、态度与价值观。1.通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感。2.培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。3.有参与化学科技活动

2、的热情，有将化学能与热能的化学知识应用于生产、生活实践的意识二、学习重、难点：化学键与化学反应之间的内在联系。三、学习过程（预习教材P32~P33，找出疑惑之处）1．物质中原子之间是通过_________相结合的。当物质发生化学反应时，断开反应物中的化学键要能量，而形成生成物的化学键要能量；化学键的_______和________是物质在化学反应中发生能量变化的主要原因。所以说，物质的化学反应与体系的_________是同时发生的。2．各种物质都储存有__________，不同物质不仅组成结构都不同，所包含的化学能也

3、______________。3．一个确定的化学反应在发生过程中是吸收能量还是放出能量，决定于。具体情况:a反应物的总能量生成物的总能量，则化学反应放出能量；b反应物的总能量生成物的总能量，则化学反应吸收能量。4．下列图示为放热的是_______，吸热的是______BA知识点一化学键与化学反应中能量变化的关系1．[分析]2H→H2中能量变化？1molH2中含有1molH－H，在250C101kPa条件下，由H原子形成1molH－H要_______436kJ的能量，而断开1molH－H重新变为H原子要_______4

4、36kJ的能量。[类比分析]CH4→4C+4H（吸收4mol×415kJ/mol=1660kJ）2．拆开1molH2吸热436kJ，拆开1molCl2吸热243kJ，形成1molHCl放热431kJ，试推测氢气和氯气反应生成氯化氢的反应是吸热反应还是放热反应？能量反应过程abc2H(g)+O(g)H2(g)+－O2(g)12H2O3．已知：H2(g)+O2(g)=H2O(g),反应过程中能量变化如图。问：（1）a、b、c分别代表什么意义？abc(2)该反应是放热还是吸热？4.思考与交流（教材32页）迁移应用1．判断

5、正误：(1)已知由石墨转化为金刚石时需吸收能量，则等物质的量的石墨比金刚石的能量低，所以石墨比金刚石稳定些(2)吸热放热通常可由反应条件决定，如需加热的反应一般是吸热反应。(3等物质的量的硫蒸气和硫固体分别燃烧，后者放出热量多。1.化学键与化学反应中能量变化的关系2.反应吸收能量还是放出能量的原因学习评价※自我评价你完成本节导学案的情况为（）.A.很好B.较好C.一般D.较差※当堂检测（时量：6分钟满分：10分）计分：1．下列说法正确的是A.物质发生化学反应都伴随着能量变化B.伴有能量变化的物质变化都是化学变化C.在

6、一个确定的化学反应关系中，反应物的总能量与生成物的总能量一定不同D.在一个确定的化学反应关系中，反应物的总能量总是高于生成物的总能量第一节化学能与热能第2课时一、学习目标：知识与技能1、通过化学能与热能的相互转变，理解“能量守恒定律”，初步建立起科学的能量观，加深对化学在解决能源问题中重要作用的认识2、了解吸热反应和放热反应。知道常见的吸热反应和放热反应。过程与方法通过三个实验，理解化学反应中能量的变化主要表现为热量的形式，提出化学能与热能的探究性问题情感、态度与价值观感知生物体内生命活动过程的能量变化、能源与人类社

7、会发展的密切关系，逐步形成可持续发展意识二、学习重、难点：化学能与热能之间的内在联系以及化学能与热能的相互转化,中和热及其测定三、学习过程（预习教材P33~P36，找出疑惑之处）1、自然界的物质可以发生转化，但是___________保持不变，这个规律称为质量守恒定律；同样一种能量可以转化为另一种能量，能量也是守恒的，这就是守恒定律。化学能是能量的一种形式，它同样可以转化其他形式的能量，如________和电能.1、化学反应中的能量变化，通常主要表现热量变化——_______或______；有些化学反应是______

8、_反应，有些化学反应是_______反应。2、人类利用化学能转化为热能的原理来获取所需的热量进行______________。化学家利用热能使很多的化学反应得以进行，从而探索物质的组成、性质或制备所需的物质，如________、______等知识点二化学能与热能的相互转化1．实验2-1、2-2、2-3实验目的：探究化学反应过程中的能量变化试验药