新版19绿色的和灰色的教案作业题

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1、19绿色的和灰色的【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，熟背诗歌。2.正确认读本课的生字词,会写“灰”“森”“块”等7个生字，会读“秘”“密”“棕”等4个生字，积累重要词语。3.在多种形式的朗读中了解故事的大概情节，体会诗歌的意境。 【教学重点】掌握本课出现的生字和新词，感受诗歌内容。【教学难点】学习翠鸟的正义善良、学习小兔善于动脑筋，领悟到生活的大智慧。【教学素材】1.童话简介XkB1.com2.聪明的乌龟3.兔子短尾巴的故事【教学课时】2课时【教学流程】第一课时课时目标1.正确认读本课的生字词,会写“灰”“森”“块”等7个生字

2、，会读“秘”“密”“棕”等4个生字，积累重要词语。2.大体了解课文的故事情节，感受课文内容。教具准备生字卡片、教学课件等教学过程一、导入新课（课件出示1）1.小朋友，你们到过大森林吗？今天，老师带你们一起看一看大森林。你们看到了什么？（森林草地小河）2.谁能用完整的语言描绘一下这片绿色的美景？(绿色的森林里，有块绿色的草地，绿色的草地上，有条绿色的小溪。)3.描绘得真好。但是，在这宁静、美丽的绿色世界里，有时也会出现一些不和谐的“灰色”，这“灰色”是谁呢？在这安静祥和的绿色森林里，会发生什么事呢？让我们一起学习一首童话诗（课件出示2）《绿

3、色的和灰色的》。二．初读课文1.教师范读课文，学生认真听。2.自由读课文，边读边用自己喜欢的方式圈出课后生字，多读几遍，用自己的好方法记住它，看谁记得又准又快，开始吧！3.小组合作学习：请同学们小组结合认生字、读课文，看哪个小组表现的最棒！（课件出示3）小组内组员互认课后生字，读对了夸夸他，读错了帮帮他；小组长出示生字卡片检查生字；小组内说一说自己的记生字好方法；把你喜欢的句子读给同组听；4.检查生字认读情况①（课件出示4）出示词语。自己认一认，如果不会的词语可以去文中借助拼音多读一读。灰色一块狐狸方向报告秘密等啊送来哗哗的②指名认读，齐

4、读。③（课件出示5）游戏巩固。（摘苹果比赛，看谁认的字最多，摘的苹果最多。）新课标第一网三、整体感知1.同学们真厉害，这么短的时间就记住了这么多生字，看看这些调皮的生字宝宝藏到课文里，你还能读准确吗？找同学分小节读课文，其他同学做小评委，听听谁读的最好，好不好？2.这几位同学读得真好。其他的同学试着多读几遍，相信你会比他们读得还好。大家马上再读一读课文吧！边读边想一想，你从课文中知道了什么？学生交流：我读懂了森林是绿色的，草地是绿色的，小溪也是绿色的。我读懂了有只灰色的狐狸想抓小兔子。我读懂了一只绿色的翠鸟向小兔子们报告了狐狸的秘密。我读

5、懂了一群小白兔头顶绿色的棕榈，轻轻地走过。我读懂了灰色的狐狸没有抓到一只兔子。四、指导书写1.出示生字（课件出示6）2.交流记字。（课件出示7）（1）猜一猜：快乐心去，土来伴。（块）一口咬掉牛尾巴。（告）两人并肩坐一起。（丛）（2）换一换：服---报（3）偏旁加熟字辶+文=这3.写字互评。描红，临写，展评。课堂作业新设计1.填一填绿色的（）  绿色的（）  绿色的（）  绿色的（）   绿色的（）  绿色的（）2.根据课文内容填空《绿色的和灰色的》这个有趣的故事发生在（），有（）种小动物，我喜欢（）是因为。3.3.学生回家搜集、阅读其它童

6、话故事。第二课时课时目标1.在朗读表演中，感悟正义，感悟生活的美好，激发学生健康、积极、向上的良好精神状态。2.对美好事物产生喜欢、热爱、向往之情。教具准备多媒体课件教学过程一、复习导入1.提写字词灰色石块森林报告这边2.根据板书复述课文（课件出示9）3.刚才大家讲得可真好，一个多么有趣的故事啊！你们喜欢文中那个有趣的故事吗？请你想一想：这个有趣的故事发生在哪？有几种小动物？ 故事发生在森林里，有3种小动物。二、初读故事1.从文字我们知道了绿色指的是：森林草地翠鸟小溪　棕榈，那“灰色”指的是谁呢？大家用自己喜欢的方式读课文第二小节，（课件

7、出示10）想一想：“灰色”指的是谁呢？它想干什么？它是怎么做的？2.从“躲进草丛”这个举动上，你觉得这是一只怎样的狐狸？这是一只狡猾的狐狸。3.是谁向小兔们报告了这个秘密？猜猜翠鸟对小白兔说了些什么？你觉的这是一只什么样的翠鸟？（课件出示11）读一读第三小节，回答问题。这是一只热心，爱帮助人的翠鸟。4.小白兔听到了这个危险的秘密后会怎么做呢？（课件出示12）读一读第四小节。“头上顶着一张张棕榈，轻手轻脚。”5.如果你是其中的一只小白兔，你的心里会怎么想？6.同学们说的这么棒！你想不想把它演出来？谁来试试，看谁是最聪明的小白兔？学生表演7.

8、在文中，老师发现有两个同样的词，你知道老师发现的是哪个词吗？把它所在的句子读出来好吗？（课件出示13）从这两个“穿过了”一个“蹚过”你知道了什么？从这里经过时一定要迅速。我们一起来体会一下吧：