《公共艺术研习分享》PPT课件

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1、公共藝術研習分享以第一、二屆公共藝術節為例臺北市內湖國中總務處940425前言一套藉由「程序」確保「公共」與「藝術」的機制，強調「參與」的重要精神。規章文化局代辦或匯入基金層級責任合約種類、驗收、核銷5.合約管理6.範例法規：文建會修法文化藝術獎助條例九條、北市公共藝術自治條例重大公共工程及公有建築物、公營事業興辦，應設置公共藝術設置案即取得建築執照時-送文化局(如**國小車棚20萬的不少於1%約2萬(西湖國中游泳池50萬的不少於1%約5萬)1.規章2.文化局代辦或匯入基金文化局代辦衛工處二案原因：污水處理廠、突破困境、累積經驗、基金準備(10萬以下)3.層級責任合約管理：興辦機關(成立執

2、行小組(4-7人)及評選小組(5-7人))品質把關：執行小組計畫更動：台北市公共藝術審議委員會4.合約種類、驗收、核銷勞務採購永久作品(80%經費)：列入財產、一式、驗收程序參考工程（試做、初驗、正驗）臨時作品、活動(20%經費)：以活動驗收（照片、查驗單）查驗單5.合約管理公共藝術是精確的。(藝術家：把自己當作是承商；興辦機關說：尊重藝術家)涉及合約時間務必清楚，並留下記錄。請款程序應讓乙方清楚瞭解。6.範例內湖案：脫開基地、形式不拘理念（環保、社區）地點（內湖區內）形式（非永久性、永久移置廠區、文件展、節慶）徵「執行團隊」迪化案：先公共、後藝術勾勒目標（傳統v.s.現代、巷弄美學

3、、社區認同、空間革命）徵「策展人」黃銘哲飛越東區敦化藝術通廊台北1995王秀杞筆竹風情雙園國中2002李國嘉前浪後浪內湖高工2001「參與」如何發生在公共藝術從程序、創作階段、參與媒介、及要引發的議題等等來看民眾參與公共藝術的切入點觀看提供素材藝術家指導下的藝術家08〈藝術家〉林龍如、熊宜一〈作品名稱〉大地重現〈設置地點〉迪化污水處理廠附設休閒運動公園跨越環河北路天橋〈作品說明〉運用原有天橋結構，在視覺上轉化為隱喻大地延續、轉折、沉降的構成，於面對淡水河的端點豁然開朗，以喚醒潛藏於大龍峒記憶底層，曾經存在的人文步調與生活美學。永久性藝術設置109〈藝術家〉顏名宏〈作品名稱〉一種接觸的美學

4、Anfassen=Touch〈設置地點〉迪化污水處理廠附設休閒運動公園入口廣場〈作品說明〉「Anfassen＝Touch」意指接觸、聯繫、接近、涉及、對待的住民美學。藝術家將傳統建築紅磚的特色，結合社區住民壓指紋參與活動，強調與社區住民的結合與期待。永久性藝術設置212〈藝術家〉劉國滄〈作品名稱〉聽見水聲〈設置地點〉迪化污水處理廠附設休閒運動公園服務中心〈作品說明〉以污水處理廠所在地衍生構想，將污水處理的過程與水的循環，巧妙變成藝術作品的一部分，讓民眾得以在此藝術作品中了解污水的產生、處理與回歸自然的歷程。永久性藝術設置315〈藝術家〉袁廣鳴〈作品名稱〉泳池的聯想〈設置地點〉衛工處辦公大樓

5、一樓大廳〈作品說明〉以幽默的方式，藉由實像與虛像的巧妙辯證，在觀看中帶來一種關於水的趣味。「泳池的聯想」結合活動影像、發光體及傳統的雕塑形式呈現當下的詩意與時光歌詠，藉由泳池及水的聯想讓觀眾立即感受本空間的工作屬性、空間鮮明特性及幽默機智的氛圍。永久性藝術設置418〈藝術家〉魏德樂〈作品名稱〉孔子新說2005〈設置地點〉孔廟儀門東側〈作品說明〉以新科技的手法，人性化簡單熟悉的互動方式，呈現論語的新風貌。觀賞者可閱讀論語中的文字，也可細細觀賞與文字相關的圖形與電腦動畫，同時民眾只要用手左右揮動，即可做翻頁前進和後退的觀賞，以科技的方式與書中的文字、圖形產生互動行為，藉此了解論語的內涵，也讓論

6、語有耳目一新的呈現。永久性藝術設置520〈藝術家〉黃瑞茂、吳鼎武‧瓦歷斯〈作品名稱〉引導一段無法到達的旅程〈設置地點〉大同區老師里活動中心、保安宮公車站啟聰學校公車站、酒泉街〈作品說明〉對於大龍峒生活蹤跡與旅程軸線做深入的探討及測試，使步道系統深入大龍峒歷史、文化及生活，不管是居民或遊客，都可以對於此區有深刻的意象體會與重新定義。永久性藝術設置622〈藝術家〉葉蕾蕾〈作品名稱〉我們在天空飛翔〈設置地點〉啟聰學校〈作品說明〉以藝術改造社區而享譽國際的葉蕾蕾，在北費城的一個小城，默默耕耘了近二十個年頭之後，被當地居民暱稱為「天使」。她暌違了三十幾年之後，首度在自己的故鄉創作公共藝術。她帶著啟聰

7、學校的學生一起在想像裡飛翔，穿過園林便來到太空，孩子們奔放的想像力，凝鑄成眼前令人讚嘆的風景。永久性藝術設置725〈藝術家〉黃子欽〈作品名稱〉迪化街二段386號〈設置地點〉迪化街二段386號〈作品說明〉基於對過往的執迷以及對當下的深情，黃子欽利用考古學與考現學的方式，探訪、尋找、集結、解構與重組此地居民的生活記憶。藉由藝術將生命的氣息灌注已然頹廢的屋宇，利用影像與符號和斑斕的陽光，將塵封已久的迪化街二段386號的生活浮世