《美丽的桥》教案 (2)

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1、《美丽的桥》教案[教学目标]知识与技能:1.认识本课的7个生字。2.通过读文让学生知道文中的桥“美”在哪里。过程与方法:培养学生阅读能力及捕捉相关信息的能力。情感态度和价值观:教育学生相处是要懂得宽容、有爱要相互沟通。[重点难点]重点:理解课文内容。难点:弄清文中的那座桥为什么是美丽的[课前准备]教师准备:多媒体课件、音频、视频。学生准备:桥的美丽图片[课时安排]1课时[教学过程]一、创设情境,激趣揭题1.老师带来两位小朋友,哥哥和弟弟,他们以前相处的很好,可是、现在他们反目成仇了,大家想想办法,怎么让他们和好呢?(生说)师:现在又来了一位朋友,他是一个木匠,他也想了

2、办法而且让兄弟二人和好如初了,你们想知道他用的是什么办法吗?2.板书课题、齐读课题[设计意图]创设情境,设悬念,吸引学生阅读。二、初读课文,整体感知1.用自己喜欢的方式读课文,要求读的正确、流利。 2.同桌互读 3.默读课文 4.交流读后的收获即知道了什么?再说出不懂得地方。 5.师生共同解决不懂得问题。[设计意图]训练学生独立阅读,与学生交流读懂的内容,在提出质疑,培养学生的阅读能力。三、精读感悟,品味文本1.读出自己喜欢的段落。 2.指名读,师提出问题:木匠是谁请来的,请来做什么的?而他却做了什么? 3.小组内读、点评。4.揭示主题:为什么说这座桥是美丽的:(板书

3、) 5.评价人物。 6.自由找伙伴分角色读。7.播放歌曲《兄弟难当》[设计意图]略读课文的教学最大的目的就是让培养学生独立阅读的能力,让学生自己把课文读懂,在实践中掌握读书方法。因此略读教学时我们要大胆放手,让学生有足够的时间去自读自悟。四、总结课文,拓展延伸这座桥不仅读通了两兄弟的庄园,也沟通了两兄弟的情感,消除了他们的误会,这是一座美丽的桥,但更美丽的是木匠的善良和助人为乐的品质。1.如果木匠在你身边你想对他说什么?2.说说身边类似的事,应该怎样解决最好。 3.说身边善良的人和助人为乐的事。[设计意图]从文本联系到生活,将思想教育落到实处。五、教师小结,布置作业1

4、.把这个故事讲给身边的人听。2.写一件好人好事。板书设计   美丽的桥               和好      兄           弟           善良       助人                        美丽[教学反思]略读课文在阅读内容上可以不求甚解,但在阅读技能培养上更强调运用。要上好略读课,要注意知识迁移与能力训练的衔接,完成教向学的过渡转化。

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