校本课程---趣味数学[1]

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1、数学校本课程神奇的扑克——扑克是历法的缩影扑克是我们生活中的常见的物品。 在扑克中找到一些数学的知识。教学内容：在学生初步了解，年月日、季度的概念后，寻找历法与扑克之间的关系。教学目标：1、通过对"扑克"有趣的再认识，让学生了解"扑克"与"历法"之间有趣的联系。2、培养起学生对生活中平常小事的关注。3、调动学生丰富的联想，养成一种思考的习惯。4、教学重点：5、"扑克"与"历法"的联系。6、教学难点：7、"扑克"与"历法"的联系。8、教学准备：9、"扑克"、课件10、       教学过程：11、 

2、      谈话引入师：同学们，这个你们一定见过吧！（出示：扑克）这是我们生活中比较常见的"扑克"。谁愿意告诉我们，你对扑克的了解呢？生：包括"大王"有54张、有52张正牌，有4种花色，每种花色13张......生：打牌、算24点、师：我呀，觉得"扑克"还有一种作用，而且与数学有关！看看那位同学知道！生:......新课1、师：大家有好多的答案，可是都不太对。"扑克"与历法有关。2、师：历法是什么呢？（学生回答，同时介绍<四季、12个月、356天等等>）那么，扑克与历法有什么关系那？请学生猜一猜。

3、3、生：......引导学生说出：桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬4花色=4个季节2、还有什么呢？（教师可以提醒：红、黑=    /大王=（太阳）小王=（月亮））同时课件出示：红=白天  黑=夜晚/ 红=...... 黑=......发挥学生的自由的想象4、现在我在出一些数字我们一起来找一下，看看这些数字与我们的立法和扑克之间有什么联系。5、 365  366   12    52    4     91   13    6、课件出示提示问题：7、  一年有多少天？   一年有

4、多少个月？8、  有多少个星期？   有多少个季度？.....9、同时出示：扑克牌于数字的对应值。10、       A=1  2=2   3=3    4=4   5=5   6=6    7=7   8=8 11、    9=9  10=10  J=11   Q=12 K=13  大王=1小王=112、           学生自己尝试练习（寻找扑克与历法之间的关系）13、           ◆1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13=9114、           91×

5、4=364+小王=365+大王=36615、           所有牌的和+小王=平年的天数16、           所有牌的和+小王+大王=闰年的天数17、           扑克中的K、Q、J共有12张，3×4=12，表示一年有12个月18、           365÷7≈52一年有52个星期。54张牌中除去大王、小王有52张是正牌，表示一年有52个星期。19、           ◆桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬20、           4花色=4个季节=4个

6、季度21、           ◆1个季度=356÷4≈91天22、            1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13=91 一种花色的和=一个季度的天数1个季度=356÷4≈91天 91÷7=13个星期 一种花色有13张牌=一个季度又13个星期在学生自我常识、与教师适当的提醒下，各个小组交流反馈。各小组进行交流。让学生说说自己的感觉（多种多样的，可以是不喜欢的。）以及自己的体会。四、学生的新发现、新的联想。五、小结生活中有很多的数学，他每时每刻都在我们的身边出现，

7、只是我们大家没有注意到。今天我们有趣的再认识了"扑克"。我们还有很多的事物可以让我们这样有趣的再认识。同学们可以尽情去发现。当你作为一件事物的第一个发现者的时候，你就和"哥伦布"一样的伟大了！！！下诗出于清朝数学家徐子云的著作，请算出诗中有多少僧人?　　　　巍巍古寺在云中，不知寺内多少僧。　　　　三百六十四只碗，看看用尽不差争。　　　　三人共食一只碗，四人共吃一碗羹。　　　　请问先生明算者，算来寺内几多僧?　　　　解答：三人共食一只碗：则吃饭时一人用三分之一个碗，　　　　四人共吃一碗羹：则吃羹时一

8、人用四分之一个碗，　　　　两项合计，则每人用1/3+1/4=7/12个碗，　　　　设共有和尚X人，依题意得：　　　　7/12X=364　　　　解之得，X=624高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是：1+2+3+.....+97+98+99+100=?老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧！正要借口出去时，却被高斯叫住了！！原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗？高斯告诉大家他是如何算出的：把1加至