大班科学活动《找空气》说课--葛丹丹

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1、白城市第三届幼儿园教师课堂教学竞赛通榆赛区初赛说课稿活动名称：空气的秘密活动领域：科学活动班级：大班活动教师：通榆县幼儿园葛丹丹一、说设计意图：本节活动是由大班下册主题《大自然探秘》的二级主题“天气现象”生成的一节科学活动。《纲要》中明确指出"科学教育应该密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。空气是我们日常生活中必不可少的，我们每天都离不开它，它与我们的生活息息相关。所以我根据大班幼儿的年龄特点生成并设计了本节活动。活动中，幼儿通过一系列的动手操作真实的感受到空气的存在，并通过幼儿的实际感受，初步了解空气的一些重要作用，从而激发幼儿对周围事物的探索兴趣。二、说

2、活动目标：活动目标是一节活动的指引，是一节活动的导向。因此，我根据《指南》中科学领域的目标和本班幼儿的实际情况，对本节活动预设了以下三个方面的目标：1．培养幼儿对科学小实验的兴趣，喜欢参与科学探索。2．通过探索，感知空气的特性,并知道空气无处不在。　　3．初步了解空气的作用。其中：活动的重点是：感知空气的特性,并知道空气无处不在。活动的难点是：了解空气助燃的作用。三、说活动准备：为了更好的完成预设的活动目标，我做了以下准备：经验准备：活动前，让幼儿初步了解生活中有空气的存在。物质准备：每位幼儿一个装有三分之一水的透明杯子、吸管若干、粉笔头若干、塑料袋若干、蜡烛、打火机、透明玻璃杯四、说教法：

3、为了更好的达成预设目标，本节活动我采用的教学方法主要有：1．设疑导入法：在活动的开始部分，我会出示一个已经吹起来的气球，并提问：“气球为什么是胖胖的？里面有什么？”初步感知生活中有空气。接着慢慢将气球中的空气放出，“空气跑到哪里去了？”让幼儿猜想并验证。2．示范讲解法：活动过程中，有一个抓空气的环节，让幼儿感知空气的无处不在，在幼儿操作之前，我会讲清要求并给予幼儿一个正确的示范，以此帮助幼儿更好的掌握操作方法。3．总结归纳法：在幼儿实验操作后，我及时的总结、归纳给幼儿以正确的认知和指向。五、说学法：1．讨论法：大班幼儿拥有强烈的表达欲望，能够主动的表达自己的想法，在实验的过程中，我为幼儿提供

4、一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，将自己观察到的现象完整的表达出来。2．实验操作法：在活动中，我让幼儿通过一系列的动手操作去感知空气的无处不在，让幼儿充分体验自我操作的快乐，激发幼儿对科学活动的兴趣。六、说活动过程：在本节科学活动中，我遵循层层深入的原则，设计了四个环节，以此突破本次活动的重、难点，从而达到活动的预设目标。（一）设疑导入，激发幼儿兴趣活动开始首先为幼儿出示一个充满空气的气球，提问激发幼儿的兴趣：气球为什么是胖胖的？里面有什么？请幼儿大胆猜测。接着将气球中的空气慢慢放出，初步感知生活中有空气。（二）第一次探索——感知空气的存在空气对于幼儿来说是一个比较抽象的事物，所以就需要

5、通过实验操作，来感知体会空气的存在。因此，在这个环节，我会首先请幼儿用吸管在水中吹气去感知空气存在于我们的身体中，然后再将粉笔放入水中，进一步感知空气的存在。（三）第二次探索——感知空气的特性及空气无处不在幼儿已经知道了空气存在于我们的身边，于是我就请幼儿伸出小手去抓一抓空气，然后再闻一闻空气，最后用小眼睛找一找空气，这三个环节是帮助幼儿运用各种感官去感知空气看不着、摸不到、无色无味的特性。接着请幼儿做一个小的游戏：抓空气。通过用塑料袋抓空气，进一步感知空气是无处不在的。(四)亲身体验，感知空气的作用为了让幼儿了解空气对人类的重要作用，我设置了这个活动环节。首先请幼儿轻轻闭上嘴巴，用小手捂住

6、鼻子，去感受我们离不开空气。接着用蜡烛燃烧的实验了解空气助燃的作用。最后出示一些车轮胎、降落伞、游泳圈等等一些实物图片，帮助幼儿进一步感知空气的作用。七、活动延伸空气是那么神秘，无处不在，却也摸不到看不着，那么就请幼儿到大自然中去尽情的寻找空气，感受空气吧！