太湖流域土地利用变化对耕地生产力和粮食生产的影响研究

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1、作者姓名：指导教师：学位类别：学科专业：培养单位：密级中国科学院大学UniversityofChineseAcademyofSciences博士学位论文态塑煎域±垫型目变化盟越塑生芒左扭握盒生亡的毖蛔班塞播凰凰扬挂出班嚣旦生亘辩堂隧直夏垫翌墨塑拍班殛压厶塞挫垄堂生国越堂睦直塞丝堡盏期擅班珏压二0一三年五月ByPanPeipeiADissertationSubmittedtoGraduateUniversityofChineseAcademyofSciencesInpartialfulfillmentoftherequirementForthedegreeo

2、fDoctorofhumangeographyNanjingInstituteofGeographyandLimnology，ChineseAcademyofSciencesMay2013致谢当论文初稿完成之际，我并没有完成论文的放松，而是开始重新认识到自身存在的不足并思考今后如何开始新的学习。在三年的学习中，首先感谢地理所为我们每个学生提供的良好的科研和生活环境，在论文写作过程中给予我很大帮助的老师、同学和亲人的鼓励也是我一直前进的动力，心有感慨，心存感激。感谢我的导师杨桂山研究员，杨老师渊博的学识、严谨的治学精神、敏锐的科研洞察力是学者的典范，而其严以

3、律己、宽容温和的处事态度，则是教师的风范，在三年的时间里给不断熏陶和教诲。刚进所里时杨老师认真指导论文选题、悉心修改论文框架以及选择论文研究方法，并亲切交谈的情景还历历在目，正是您的精心指导和关心让我能够顺利完成论文。在这半年找工作的来回奔波中，杨老师也给予极大的谅解和支持。但目前科研学习方面还有许多方面不能达到导师的要求，心中常怀不安，在此谨向杨老师表示最真挚的感恩!感谢姚士谋老师从进所开始在学习和生活上给予的关心；感谢李恒鹏老师在论文选题和研究思路上以及日常生活中给予的指导和帮助；感谢张落成老师对论文内容提出的意见以及赠送的书籍；感谢苏伟忠师兄一直以来

4、对学位论文和期刊发表论文悉心修改和指导；感谢朱青师兄和他帮忙联系的周生路老师及其学生，以及提供江苏省耕地质量分等数据；感谢万荣荣师姐提供的土壤数据和土地利用数据以及在我找工作中给予的建议；感谢土壤所于东升老师对土壤质量评价指标选取上的建议；感谢浙江省土地勘测规划院、上海市地质调查研究院帮忙询问耕地质量数据的办公室人员；感谢张健师兄对论文发表给予的建议和修改；感谢图书馆胡健红老师帮忙联系从北京邮寄气象材料；感谢陈爽老师、李新艳老师、周惠军老师、吴樱老师、周文老师、胡健红老师、徐昔保师兄、秦年秀师姐、郭杰师兄、程绍铂师兄在日常工作中给予的支持和帮助；三年的学习

5、还得到李兆富老师的鼓励和支持；还要特别感谢研究生部主任卞老师一直的关心和教育。感谢同窗好友吕文、孙小祥、张艳会、郑锦森、戴雪、江晴晴，以及同班王聪、卢盼盼、刘丽贞、任丽娟、姜广甲、刘可文、牟宇峰在日常生活和学习中的关心和鼓励，与他们的相处使我克服了许多生活中的困难，让我倍感温馨中国科学院大学博士学位论文太湖流域土地利用变化对耕地生产力和粮食生产的影响研究和感动；感谢聂小飞、韩莹曾给我提供的数据及问卷调查思路和日常帮助；感谢师妹肖琛曾对我无私的帮助；非常感谢南京农业大学张欢、席庆师弟连续几天与我一起去苏州市辖区、常熟市、上海市辖区和偏远郊区、浙江、湖州等地徒

6、步参加问卷调查和访谈，付出了很多辛苦。感谢我的父母，对我无私忘我的奉献，亲恩重几许，作为女儿时时感觉亏欠太多，索取太多，却一直无以回报。感谢我的爱人王晓旭，多年来对我学习的支持和指导。再次感谢曾经帮助过我的所有老师和同学!潘佩佩2013年5月于南京摘要摘要土地利用是人类大规模活动的重要形式，已经或潜在地对生态系统服务功能、生物圈生命维持能力及人类社会的生存发展产生了重要影响。土地利用变化通过改变耕地资源数量、质量、结构和方式，使不同土地类型适宜性及土地质量发生变化，直接影响耕地生产力高低。而耕地是粮食生产最基本的物质条件，其变化必将引起粮食生产波动，从而影

7、响粮食安全水平。太湖流域作为中国经济发展的前沿阵地和传统粮食高产区，近些年来经济高速发展导致耕地非农化趋势严峻，耕地利用方式和结构变化快速，从而对耕地生产力和区域粮食生产带来严重影响。随着流域经济发展水平的进一步提高，耕地被持续占用的发展态势短期内很难转变，若不采取有效措施，未来耕地和粮食安全问题还将持续存在，经济发展也将会受到影响。因此，探讨太湖流域土地利用变化对耕地生产力和粮食生产的影响机理，提出耕地利用的优化调控策略，对促进区域经济社会可持续发展具有重大的现实意义。在对国内外相关研究成果综述的基础上，本研究围绕太湖流域土地利用变化对耕地生产力和粮食生

8、产影响的问题，着重应用AEZ模型模拟、土壤质量数字化评价和“3S”