爱要怎么说出口

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1、爱要怎么说出口——抒情手法在作文中的运用梧州四中唐慧教学目标1．知识与技能（1）了解抒情文字的特点和写法。（2）学会抒情的两种方法。2．过程与方法了解抒情文字的特点和写法，在写作实践中，能够“我手写我心”，采用多种抒情方法来表达自己的内心感受。3．情感态度和价值观善于发现自身、人类、社会及自然的美；善于从生活中寻找快乐，感受幸福。教学重难点重点：掌握各种抒情方式方法，特别是托物言志这种抒情方式的把握。难点：培养学生善于发现美的眼睛并通过抒情这一表达方式写出来。课时安排一课时教学过程一、导入在2014年，有两首歌曲红遍了大江南北，请同学们来

2、听一听。（播放歌曲）小苹果你让我每个明天都变得有意义，生命虽短爱你永远，不离不弃/你是我的小呀小苹果儿怎么爱你都不嫌多/红红的小脸儿温暖我的心窝点亮我生命的火火火火火/你是我的小呀小苹果儿就像天边最美的云朵时间都去哪了门前老树长新芽/院儿里枯木又开花/半生存了好多话/藏进了满头白发记忆中的小脚丫/肉嘟嘟的小嘴巴/一生把爱交给她/只为那一声爸妈时间都去哪儿了/还没好好感受年轻就老了从表达方式上，两首歌属于哪一种？二、什么是抒情（一）抒情，就是对主观感情的抒发和表达。表达方式除抒情外，还有记叙、描写、议论、说明。“情动于中而形于言”，我们写文

3、章，总要表情达意，直接或间接地抒发和表露作者的感情，这就是抒情。记叙中的抒情，是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。（二）抒情的分类对比两首歌曲的歌词，同是抒情，但又有所不同。《小苹果》用直接而热情的语言，表达出对恋人热烈的爱《时间都去哪儿了》用朴实无华的写景，表达对时间不知不觉流逝的感触，将父母之爱表达得震撼人心。从情感的表达方式上讲，抒情有直接抒情和间接抒情之分。1．直接抒情:是指在感情达到炽热的程度时，便直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾

4、吐出来。又叫做“直抒胸臆”。更直白、热烈。A.我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!　像你一样的伟大坚强!（反复的咏叹，使感情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力。）B.我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。（直接对着土地倾诉自己的热爱、眷念，并且将土地比做“母亲”）技巧：运用比喻、对比、反复等修辞手法，直接抒情会变得更形象生动、鲜明而有感染力。2.间接抒情:是指作者的感情渗透在叙述、描写中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起的抒情方式。更含蓄、深刻。(1)有的借人/借事抒情，通过对人物行为的

5、描写来表达，将主观感情隐藏在对事件的记叙之中。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了一系列动词的连用,描绘出父亲穿过铁道爬上月台买桔子时的艰难情景,形象而突出地表现了父亲对儿子的关心,体贴,爱护之情,从而表现了父亲对儿子深沉的爱。（2）有的是借景抒情，融情于景，通过

6、描写景物来达到抒情的目的。非写景为主的文章中的借景抒情：①旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝叶子，散散落落的，很不像样子……《爸爸的花儿落了》②我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。《羚羊木雕》③时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。《走一步，再走一步》④天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转的唱歌；《最后一课》借景抒情的作用：烘托人物的心情；渲染气氛；交代背景；为下文作铺垫，推动情节发展；深化作品主题三、实战演练（一）修改文章巴尔扎克讲：“感情在无论什

7、么东西上面,都能留下痕迹,并且能穿越空间。”既然我们已经了解了在记叙文当中使用抒情手法的好处，那么下面我们就来实战演练一下，修改一个文段。原文：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们……改文:我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花

8、的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦!人，总是有感情的。人写的文章,字里行间也