2.3.1《我们的社会主义祖国》教学设计

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1、我们的社会主义国家【课标依据】：感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放给国家、社会带来的巨大变化，知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。【教学目标】1、认知目标：我国的基本国情；社会主义初级阶段的含义。现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务。“三个代表”重要思想的含义及其重要性；党和国家必须长期坚持的指导思想。2、能力目标：培养学生的开放意识和世界眼光；提高全面分析和认识事物的能力；有意识地关注知识本身内在的关联性

2、，提高抽象思维和归纳、总结的能力。3、情感价值目标:A、通过结新中国社会主义建设取得的巨大成就的了解，培养学生热爱祖国、热爱中国共产党的情感。B、通过对目前中国基本国情的认识，培养学生建设祖国，献身祖国的情感。【教学重点难点】1、重点：A、我国的基本国情，主要矛盾、国家的根本任务。B、三个代表重要思想及党和国家必须长期坚持的指导思想。2、难点：A、我国社会的主要矛盾B、中国共产党的指导思想是发展着的，马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，三个代表重要思想是一脉相承和与时俱进的。【课前准备】1、收集有关能反映中国在世界舞台上地位日益提高的事例，和改革开放以来所

3、取得的巨大成就。2、让学生收集中国与发达国家之间的存在的较大差距的材料，用以理解中国仍属于发展中国家，及中国的基本国情。3、收集有关遵义会议和十一届三中全会的一些历史知识【课时安排】1课时【教学过程设计】活动一：教师展示学生身边的变化，如万石公路，宜万铁路，让学生从身边的事感受中国的发展和进步，教师通过提问，进而引导学生展示课前收集的有关中国在改革开放以来的巨大成就和中国在国际舞台上地位日益提高的材料。通过鲜活的，学生自己收集的材料，让学生充分感受和体会“一个日益强大的中国”及社会主义制度优越性的初步显示。活动二：指导学生阅读教材P33反映我国人口素质低

4、，企业核心竞争力不强的材料，启发学生思考：1、从以上材料中，我们可以得出什么结论？2、与世界发达国家相比，我们还存在哪些差距？学生回答，老师小结：我们在为自己的成就感到欢欣鼓舞的同时，必须清醒的认识到我国还属于发展中国家，依然面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力。引导学生理性的看待目前中国的国情。教师提问：目前中国的基本国情是什么呢？指导学生看书，然后回答，教师点评，而后进一步提问：初级阶段的含义是什么？学生看书后回答，教师点评时指出其含义的三个方面：1）不发达阶段；2）表现在政治、经济、文化生活的各个方面；3）起止时间。以利于学生把握这一知识点。教

5、师提问：目前我们社会的主要矛盾是什么？国家的根本任务艰巨是什么？它们与我国的基本情有何关系？指导学生看书：找出前两个问题的答案，启发学生思考主要矛盾、根本任务，基本国情彼此之间的内在关系。学生回答后教师小结：我国的基本国情决定了我们目前社会的主要矛盾和国家的根本任务，关于主要矛盾这一问题，要强调在我国剥削阶级作为阶级已被消灭，所以阶级矛盾已不再是主要矛盾，但国内国际一些敌对势力和剥削阶级的残余思想依然存在。同时向学生提出国家的根本任务与社会主义的根本任务是统一的，是一而二，二而一的关系。活动三：谈谈遵义会议和十一届三中全会的历史背景和意义。指导学生结合收

6、集的相关历史知识，讨论其伟大的历史意义，进而向学生提问：中国共产党为什么能经受得住考验，实现历史的转折？学生回答，教师小结：因为中国共产党有科学的理论—马列主义为指导思想。教师提问：时代是发展变化的，马克思主义已经过去了100多年了，到今天用以指导我国的社会主义建设事业不过时吗？指导学生看P36上面的楷体字内容，然后讨论回答，教师小结：马列主义与中国革命相结合，先后出现了毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想，它们是一脉相承，与时俱进的，所以中国共产党的指导思想是发展着的指导思想，到今天并不过时，是我们党和国家必须长期坚持的指导思想。教师总结：改革开放

7、以来，中国的建设取得了巨大的成就，但时至今日，中国仍处在社会主义初级阶段，属发展中国家，要我们坚持以马克思主义为指导的中国共产党的领导，相信不久的将来，中国会成为一个富强、民主文明的社会主义国家。【板书设计】（一）、我国正处于在社会初级阶段1、日益强大的祖国—优越性初步显示2、我国的基本国情3、初级阶段的含义4、我国的主要矛盾5、国家的根本任务（二）、必须长期坚持的指导思想。1、马克思主义及其发展2、“三个代表”重要思想3、党和国家必须长期坚持的指导思想【作业】（略）