2014-2015学年第一学期期末试卷

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1、2014-2015学年度第一学期期末考试七年级历史试题（考试时间：50分钟，满分60分）一、单项选择题：本大题共15小题，每题2分，共30分。1.吃着香喷喷的大米饭时，你可曾想到，稻米在我国有着源远流长的种植史。请你结合所学的历史知识判断，下列哪个地方的先民最早可以品尝香喷喷的米（）A.北京周口店　B.陕西半坡村C.浙江河姆渡　D.山东大汶口2．1937年4月5日，毛泽东在一篇祭文中写道“赫赫始祖，吾华肇造；胄衍祀绵，岳峨河浩。聪明睿智，光被遐荒；建此伟业，雄立东方。”这里的“始祖”是指（）A．黄帝B．嫘祖C．蚩尤D．仓颉3.《

2、荀子》记载：西周“兼制天下，立七十一国。”与“立七十一国”相关的制度是（）A.世袭制B.禅让制C.分封制D.郡县制4.历史学家一般通过文献记载和出土文物来研究历史，下面能通过文献进行研究的一段历史是：（）A.黄帝时期B.尧舜禹时期C.夏朝D.商朝5.晋文公称霸、三家分晋等历史现象所反映的时代特征是：（　　）A.社会变革与争霸称雄　　　B.统一国家的建立C.政权分立与民族融合　　　D.统一多民族国家的巩固6．干农活如果“手无寸铁”是件难事，在我国铁器最早是在什么时候开始加入到农业生产中的？（）A.商朝B.西周C.春秋D.战国7.新

3、学期开始，某班转进一位新同学。在向同学们作自我介绍时，他说:“我的姓和中国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家的名称一样”，他姓（）A.王B.秦C.夏D.周8、国际恐怖组织“东突”企图在新疆搞独立，他们的分裂活动遭到新疆各族人民的唾骂，能证明新疆是我国领土的史实是（）A、公元前138年张骞通西域B、公元前60年西汉政府设置西域都护C、汉高祖采取和亲政策D、昭君出塞9.下面几位科学家中对人类文化传播贡献大的是：()A.张衡B.蔡伦C.张仲景D.华佗10．图书馆中有一本没有封面的古代史书，目录如右图，根据所学知识判断这本史书的作者

4、应是()A．司马迁B．诸葛亮C．张衡D．班超11．公元207年，曹操曾写诗明志：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”结合所学知识判断，当时曹操“志”在何处()A.统一天下B.消灭袁绍C.废汉称帝D.建立魏国12.图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。下面哪一幅图能直观反映了三国鼎立的形势？()13、下列成语出自淝水之战的有()10①破釜沉舟②三顾茅庐③纸上谈兵④草木皆兵⑤风声鹤唳A．①④B．②③C．③④D．④⑤14.电视剧《闯关东》讲述的是从清末到九一八事变爆发前，一户山东人家为生活所迫而

5、离乡背井到东北“闯关东”的故事。而在中国古代史上北方人口则大量向南迁移，它所带来的最重要的影响是()A.加剧南方的混乱局面B.使北方趋于平静C.促进南方经济发展D.使北方人口急剧减少15．欣赏自然风光、游历山川河流，能陶冶情操。小明一家准备在寒假游历长江三峡，出发前小明要了解古代长江三峡的风貌，他应该查阅的著作是()A．《水经注》B．《齐民要术》C．《天工开物》D．《本草纲目》答题处:123456789101112131415答案二、材料解析题：本大题共2小题，共20分。1.阅读下列材料（8分）材料一：罗马废墟帕米拉出土了中国汉

6、朝时候的绢，这说明汉朝时中国商品通过中西重要通道传至罗马。……中亚的葡萄、胡萝卜等农作物；罗马的毛织品、玻璃等手工业品和杂技等通过这条通道传入中国。材料二：请回答：（1）写出材料一中所指的“中西重要通道”的名称，为开辟这一通路做出了最杰出贡献的冒险家是谁？（2分）我们今天应该学习他的哪些精神品质？（2分）（2）请参照材料二地图将这条重要通道的起点A与终点B的地名填在方框内。（2分）A现在新疆中亚、西亚河西走廊B（3）经过这条重要通道，原产古代印度的哪一种宗教传入我国？（1分）（4）请依据材料并结合所学知识，概括开通这条要道的重要

7、意义。（2分）2.改革是社会进步的永恒主题！阅读下列材料（12分）10材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公日：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。——《史记·商君列传》材料二：鲜卑姓氏改为汉姓请回答：1．材料一中的“卫鞅”是谁？（1分）“孝公”是哪国国君？（1分）在“孝公”支持下，“卫鞅”推行了哪些“便国不法古”的措施?（2分）这次改革属于什么性质的改革？（1分）2．材料二中的“孝文帝”是哪一少数民族的皇帝？（1分）结合材料二和所学知识，概括孝文帝采取

8、的主要汉化措施。（3分）这些措施有什么积极意义?（1分）3.从这两次改革中，你得到什么启示？（2分）三、问答题：本大题共10分秦汉时期在我国封建社会占据着重要地位，是我国历史上首次实现大一统的时期。请回答：秦汉时期，为推进大一统局面的出现起关键作用的是那两位封建