酸碱盐的复习

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1、酸碱盐的复习教案巴彦农场中学李英【教学目标】知识与技能:⑴通过对酸、碱性质的复习，进一步掌握各类物质的性质。⑵.巩固有关重要反应化学方程式的书写，并在此基础上进一步总结某些化学反应的规律。学会运用金属活动顺序表判断某些置换反应能否发生；学会运用酸、碱、盐溶解性表判断复分解反应能否发生。⑶.运用各类物质的性质及相互关系解决一些具体问题。过程与方法：通过一些探究活动，认识和体验科学探究的历程，培养学生分析归纳能力、实验设计与实验基本操作能力。情感与态度：在探究过程中，通过讨论与交流，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，体验探究活动

2、的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化过程及其现象等。【教学重点】:①物质的分类。②酸碱物质的相似性。【教学难点】:综合利用本章知识解决一些具体问题。【课时安排】:实行弹性安排,总课时2课时。【教学过程】:【活动与探究一】物质的分类【练习】写出下列物质的化学式，并指出其类别。氢氧化钠、氧化铁、盐酸、纯碱、铁、氢氧化钙、三氧化硫、硫、生石灰、硝酸、氢气、小苏打、硫酸亚铁、硫酸、氦气【思考、讨论与归纳】如何给上述物质进行分类？【活动与探究二】酸、碱的化学性质【回忆与再现】以盐酸、氢氧化钠为例，归纳酸、

3、碱两类物质有哪些相似的化学性质？说明为什么具有这些相似的化学性质？【活动与探究三】运用金属活动顺序表判断某些置换反应能否发生，正确书写金属跟酸、金属跟盐反应的化学方程式。【讨论】判断下列反应能否发生？写出能发生反应的化学方程式，不能反应的说明理由。(1)Mg+H2SO4(2)Fe+HCl(3)Ag+H2SO4（稀）　(4)Fe+CuSO4　(5)Cu+AgCl(6)Ag+Cu(NO3)2【归纳】置换反应能否发生的条件。【活动与探究四】运用复分解反应发生的条件判断某些复分解反应能否发生，正确书写有关复分解反应的化学方程式。【讨论】判

4、断下列复分解反应能否发生，能发生反应的写出化学方程式，不能反应的说明理由。(1)Na2CO3+HCl(2)Ca(OH)2+HNO3(3)NaCl+Ca(OH)2　(4)Ca(OH)2+Na2CO3【归纳】复分解反应发生的条件【活动与探究五】【探究性实验A】如何判别一瓶无色溶液是酸溶液？所给的试剂有石蕊、酚酞试剂、氢氧化钠溶液、金属锌，填写下表并完成你所设计的实验（你能用二种或二种以上的方法来判别吗？）(表未上)【探究性实验B】有两瓶无色溶液，一瓶是稀硫酸，另一瓶是石灰水，设计实验加以鉴别。（你能用二种或二种以上的方法来鉴别吗？）(

5、表未上)（提示：所给的试剂有石蕊试液、酚酞试液、PH试纸、金属锌、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液……你能否根据下列表格填写出主要的实验步骤、实验现象、结论。）【练习】练习册15页第5、6、7、8、9、10、填空题的第4题【作业】22页的第四题【板书设计】一、酸的化学性质1、跟酸碱指示剂作用2、跟活泼的金属作用3、跟金属氧化物的反应4、跟碱的反应5、跟盐的反应二、碱的化学性质1、跟酸碱指示剂作用2、跟非金属氧化物的反应3、跟酸的反应4、跟盐的反应《酸碱盐的复习》说课稿巴彦农场中学李英首先我要感谢各位评委老师，谢谢你们，希望你们对我的课提出

6、宝贵的意见。今天我说课的内容是酸碱盐的复习。下面我从教材分析、教学目标设置、教学方法选择、教学过程设计以及教学反思等方面进行说课。一、教材及中考分析酸碱盐的复习是初中化学复习的重点，也是难点，在教材中有很重要的地位,酸碱盐与现实生活联系密切,是中考中基础题（如填空题、选择题）、实验探究与开放性题、信息题型的知识区域，考查学生知识的形成过程与方法，实验探究能力，渗透理论联系生产生活实际的意识。二、教学目标基于以上分析，本节课主要达到以下“三维目标”：1.知识与技能：知道常见酸碱盐的通性和用途，认识酸碱的腐蚀性；初步了解稀释浓硫酸的方

7、法；知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响；了解食盐、纯碱等盐在日常生活中的用途；知道一些常用化肥的名称和作用；知道复分解反应及发生的条件；会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。2.过程和方法：通过酸碱盐知识的讨论、归纳小结，培养学生总结知识，使知识系统化、网络化的学习能力；在知识迁移题、实验探究性问题、开放性试题、趣味性题、信息题的解决过程中培养学生应用酸碱盐知识全面分析和解决实际问题的能力，建立学科内多知识点的联系，培养学生的综合分析能力、思维能力和创新能力。3.情感、态度与价值观：保持和增强学生对化学的好奇心和探究欲，发

8、展学生学习化学的兴趣；树立保护环境、关心爱护环境的意识。三、教学重点、难点教学重点：理解酸碱盐的概念，通过常见的酸碱盐的性质进行对比总结，归纳出酸碱盐的通性，掌握复分解反应发生的条件和应用，培养学生对类似酸碱盐的性质进行推测的知识迁移能力。酸碱盐复