谈地理教学中多媒体教学手段的运用

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1、谈地理教学中多媒体教学手段的运用长治县苏店中学赵晓英随着新一轮地理课程改革的进行,多媒体教学在地理教学中发挥着巨大的作用。我们知道，教学过程是教师教与学生学的双边活动过程。如教师教得得心应手，学生学得轻松愉快，教学的效果就会很好。多媒体教学手段不但在教学中起到事半功倍的效果,而且有利于提高学生的学习兴趣和分析,解决问题的能力,大大提高了教学效率和质量。中学地理教学采用怎样的教学手段，才能创造最佳的成绩呢？我认为：1．通过运用多媒体技术,可以创设情境,唤起学生学习的欲望。多媒体可以创设出一个生动有趣的教学情境,化无声为有声,化静

2、为动,使学生进入一种喜闻乐见的,生动活泼的学习氛围,引起学生的注意力,提高学生的学习兴趣。它克服了传统教学中学生面向静态呆板的课文和板书的缺陷。就这样,让学生处于一种亲切的情境中,可以取得较好的教学效果。多媒体创设情境,有助于学生提高学习兴趣,激发求知欲,调动学习积极性。2．运用多媒体技术,可以培养和提高学生读图能力及掌握地理事物空间分布的能力。4地理教学中,读图能力的培养是学生贯于始终的基本技能。不仅能帮助学生理解,记忆地理知识,而且能帮助学生建立形象思维,提高解决问题的能力;同时教会学生通过阅读地图进行分析,综合,概括,判

3、断,推理,也是对学生能力的培养。在多媒体地理教学中,它可帮助学生形成正确的,全面的读图,用图乃至制图的重要本领。这样学生可以形成正确的地理事物空间分布特征的概念。　3．运用多媒体技术,可以画面设疑，吸引学生注意力，巧妙地导入新课。教学开始，首先用计算机出示画面，用中国政区图做底图，飞入一幅东南尖顶民居，和一幅西北平顶民居，让学生观察两种民居建筑上屋顶的差异，学生回答完毕后紧接着提问：为什么会有这种差异呢？这样，学生带着疑问，很自然地将注意力引入本节的教学。5．运用多媒体技术,有利于地理教学中德育功能的落实。教学中对学生进行德育

4、教育，是我们教育工作者的首要任务，也是工作的重点。特别是对中学地理教学来说，国情教育和爱国主义思想教育完成得好坏，是检查教学工作的重要依据。学生通过实际材料的对比，自然产生了热爱祖国、热爱党的强烈感情。特别是讲到我国治理江河、兴修水利、防风固沙、植树造林、抗震减灾、齐心协力、造福于民的事迹时，选用一组动人的画面展现在学生面前，更能产生一种震撼，使学生强烈地感受到我们祖国的伟大，山河的壮丽，中华民族确实是一个了不起的民族，我们应该感到自豪。同样在谈到我国人口、资源、粮食、环境等问题时，也应该选用一组合适的画面，指导学生用辩证唯物

5、论的观点去思考，去分析，使学生明确我国在搞社会主义现代化建设，改革开放，存在问题、有困难是难免的，但我们有能力、有办法来解决这些问题。建国后，我国在各行各业中所取得的丰功伟绩就是最好的见证。学习中展示一些具体真实的画面，更能让学生了解国情，深知目前国家还并不富裕，还要提倡艰苦奋斗、勤俭节约的精神。同时又要让学生明确科学就是生产力，是社会前进的动力，今后还要更加努力学习，早日为祖国的现代化建设多作贡献。　4以上是我对运用多媒体教学的几点认识，虽多媒体教学有效的提高了教学效率和教学质量，但也应注意到现代信息技术教学手段不能完全取代

6、传统的教学方法，而要与传统的教学手段有机结合，和教师相比，信息技术教学仍处于教学中的辅助地位，即使多媒体完成了许多人力所不及的任务，也不能代替教师的全部工作，教学过程的诸环节仍需教师来组织实施，因此，教师应通过精心认真的教学设计，选择最合适的教学媒体。在教学时，要充分发挥教师的主导作用，现代信息技术对现代教必定会注入新的活力。谈地理教学中多媒体教学手段的运用4姓名赵晓英学校长治县苏店中学职称中教二级　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4