3-3 探究电阻定律

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1、宝鸡市卧龙寺中学高效课堂—导学案制作人：修改人：审核人：班级：姓名：组名：总课题3-3探究电阻定律课时第一课时课题探究电阻定律课型新授课学习目标1．通过决定导体电阻的因素的探究过程，体会控制变量法和逻辑思维法．2．了解导体的电阻，并能进行有关计算，深化对电阻的认识．3．了解电阻率与温度的关系．4．理解电阻率的概念及物理意义教学重点理解电阻定律教学难点理解电阻率的概念及物理意义学法指导精讲精练学习过程学习引导随堂笔记任务一预习导学一、影响导体电阻的因素1、探究方案一：实验探究⑴实验目的：探究电阻与导体的材料、横截面积、长度之间的关系．⑵实验方法：控制变量法．⑶实验原理：串联电路中电压

2、和电阻成．⑷实验电路：如下图所示．⑸实验器材：a、b、c、d是四条不同的金属导体：b与a长度不同，横截面积、材料相同；c与a横截面积不同，长度、材料相同；d与a材料不同，长度、横截面积相同．⑹实验过程①按照图将电路连接好．②将滑动变阻器的滑片滑到最端，将S闭合．③改变滑动变阻器滑动触头的位置，得到多组的读数．④对每一组数值进行分析，得出电阻与长度、横截面积及材料的关系．⑺实验结果：同种材料的导体，电阻之比等于之比，等于横截面积之比的倒数；长度、横截面积相同，材料不同的导体，电阻．2、探究方案二：逻辑推理(1)分析导体的电阻与它的长度的关系利用串联电路的电阻规律可推导出在横截面积、材

3、料相同的条件下，导体的电阻与长度成．(2)研究导体的电阻与它的横截面积的关系利用并联电路的电阻规律，可推导出在长度、材料相同的条件下，导体的电阻与横截面积成．(3)实验探究导体电阻与材料的关系在长度、横截面积都相同的条件下，材料不同，测得其电阻不同，说明电阻与材料有关．依据以上推得结论可以将电阻、长度、横截面积写成R∝，若写成等式，可以加一个比例系数，即R＝ρ.实验发现，对同一种材料，改变l或S，其比例系数ρ是不变的．二、导体的电阻1、电阻定律(1)内容：同种材料的导体，其电阻R与它的长度l成，与它的横截面积S成，还与构成导体的材料有关．(2)公式：R＝.2、电阻率(1)物理意义：

4、电阻率ρ是一个反映的物理量，是导体材料本身的属性，与导体的形状、大小无关．(2)大小：.l表示导体的长度，S表示横截面积，ρ是．【说明】：各种材料的电阻率在数值上等于用该材料制成的长度为1m，横截面积为1m2的导体的电阻．(3)单位是，符号为.(4)电阻率与温度的关系：各种材料的电阻率都随温度的变化而．①金属的电阻率随温度升高而增大，可用于制造电阻温度计．②有些合金如锰铜、镍铜的电阻率几乎不受温度变化的影响，可用来制作标准电阻．③各种金属中，银的电阻率最小，其次是铜、铝，合金的电阻率大于组成它的任何一种纯金属的电阻率．三、正确理解电阻定律1、公式R＝ρ中各物理量的意义(1)ρ表示材

5、料的电阻率，与材料和温度有关．反映了导体的导电性能，在数值上等于用这种材料制成1m长、横截面积为1m2的导线的电阻值，ρ越大，说明导电性能越差，ρ越小，说明导电性能越好．(2)l表示沿电流方向导体的长度．(3)S表示垂直于电流方向导体的横截面积．例：如图所示，一长方体导体若通过电流I1，则长度为a，截面积为bc；若通过电流I2，则长度为c，横截面积为ab.3、R＝ρ与R＝的区别R＝ρR＝意义决定式定义式理解说明导体的电阻由ρ、l、S决定，即与l成正比，与S成反比提供了一种测电阻的方法——伏安法，不能认为R与U成正比，与I成反比适用范围金属导体、电解质溶液任何导体2、应用实例——滑动

6、变阻器(1)原理：利用改变连入电路的电阻丝的长度改变电阻．(2)在电路中的使用方法结构简图如图所示，要使滑动变阻器起限流作用，正确的连接是接A与D或C，B与C或D，即“一上一下”；要使滑动变阻器起分压作用，要将AB全部接入电路，另外再选择A与C或D及B与C或D与负载相连，当滑片P移动时，负载将与AP间或BP间的不同长度的电阻丝并联，从而得到不同的电压．四、正确理解电阻率1、物理意义：电阻率ρ是一个反映导体导电性能的物理量，是导体材料本身的属性，与导体的形状、大小无关，它的单位是欧姆·米，符号是Ω·m.2、大小(1)计算公式：ρ＝.(2)各种材料的电阻率在数值上等于用该材料制成的长度

7、为1m、横截面积为1m2的导体的电阻．各种材料的电阻率一般不同，纯金属的电阻率较小，合金的电阻率较大．3、电阻率与温度的关系：电阻率往往随温度的变化而变化．①金属的电阻率随温度升高而增大(可用于制造电阻温度计)；②半导体和绝缘体的电阻率随温度的升高而减小(半导体的电阻率随温度变化较大，可用于制做热敏电阻)；③有些合金如锰铜、镍铜的电阻率几乎不受温度变化的影响(可用来制做标准电阻)；④当温度降低到绝对零度附近时，某些材料的电阻率突然减小到零成为超导体．任务二典型例题分析